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第28章 学富五车,教女孩轻松爱上学习(2)

面对女孩的求助,妈妈并没有直接帮助她,而是激励她依靠自己的力量去解决问题,并教给了她解决问题的方法。当女孩通过自己的力量解决了问题后,她的内心不但感受到了快乐,解决问题的信心也增加了。

l充当女孩的“脚手架”

我们要培养女孩解决问题的能力,就要适时地放手,给她提供更多尝试和体验的机会。但是,如果女孩遇到的问题超出了她解决能力的范围,我们就要充当她的“脚手架”了。也就是说,我们要为她提供一个解决问题的框架,给她一定的提示或指导,然后让她沿着正确的方向去做。

比如,女孩遇到了一道数学难题,我们可以先给她梳理一下做题思路,然后再让她自己解题;女孩骑着自行车遇到了一段泥泞路,无论如何使劲推车都推不动,原来是车轮沾满了泥巴,此时,我们就可以提示她看一下车轮;等等。在这个过程中,女孩独立解决问题的能力不但得到了提高,动手动脑的能力也得到了锻炼。

84. 积极进取,赋予女孩一颗进取的心

关于女孩是否拥有进取精神,一位妈妈道出了自己的担忧:

我女儿9岁了,学习上不求上进,考个80来分就心满意足了。即便是自己比较擅长的学科,她也从来不想争取更好的成绩。女儿现在不优秀倒是没关系,要紧的是她没有积极进取的精神,又怎么能应对将来的升学压力呢?

这种容易满足、不求上进的心态,是一些女孩的通病。如果女孩从小就有这样心态,那会是一件很可怕的事情。因为,一个不求进取的女孩往往没有奋斗目标,只满足于当前所取得的成绩,总会抱着一种“得过且过”的态度,懒懒散散地“混日子”。这样的话,她的一生将会是平平淡淡,甚至是碌碌无为的。

对女孩来说,积极进取是她不断取得进步的原动力,也是实现目标的必要要素。一个具有进取心的女孩,常常拥有明确的奋斗目标,即使目标尚且没有实现,但她也有信心挑战自己,有勇气克服困难,最终成为具备卓越能力的人。

可以说,一个女孩将来能否有成就,不仅取决于她所拥有的知识和技能,还取决于她是否拥有进取心,是否拥有不屈不挠的奋斗精神。其实,我们富养女孩的诀窍,就在于赋予她一颗进取心,让她主动学习和生活,永远向前迈进,不断挑战、超越自己。

l帮助女孩制订适当的目标

在培养女孩的进取心方面,帮她制订适当的目标是非常重要的。如果女孩没有目标就没有动力,没有动力又何谈进取呢?因此,我们要根据女孩的年龄、性格、心理等具体情况,帮助她制订一个恰到好处的目标。

我们一起来看看下面这位妈妈是如何做的吧!

为了帮助女儿制订目标,我采取了“三步走”的策略:

第一步,帮助女儿制订“蹦一蹦就能够得着”的目标。比如,女儿这一次的考试排名是第十名,那我给她制订的目标是“直追前一名”。

第二步,制订的目标要明确具体。比如,我给她制订的英语目标是“每天听30分钟英语朗诵带,朗读10分钟,识记5个单词”。

第三步,根据女儿的实际情况,循序渐进地提高目标。比如,女儿能轻松识记5个单词之后,我就会慢慢给她加码,今天加一个,过几天再加一个。

在这种方法的教育下,女儿不知不觉地就提高了自己对学习的要求,上进心也被激发了出来。

这位妈妈的做法很好,值得我们借鉴。但需要注意的是,我们在给女孩制订目标的时候,千万不要订得过高,否则会让她有一种望而却步的感觉,甚至会挫伤她的进取心和自信心。

l借用鼓励激发女孩的进取心

女孩是细腻、敏感的,她更渴望得到我们的鼓励。如果女孩能够得到我们的鼓励,那么她就很有可能在实践中获得成功体验,从而产生一种对成功的渴望,进而拥有不断进取、奋发向上的精神。

因此,我们要借用鼓励激发女孩的进取心。当女孩完成一个个目标之后,或取得进步之后,我们都要及时肯定她。但我们尽量不要给予女孩物质奖励,否则她就会为了赢得物质奖励而学习,就会增加她的物质欲望。所以,我们应该多给她精神上的鼓励,如一个微笑、一个拥抱、一个亲吻等。

l告诉女孩,进取不等于争强好胜

有些妈妈经常用“激将法”来刺激女孩,希望激发出她的进取心。比如,妈妈可能会说:“你看,你怎么就不如她呢?”这种“激励”方式很可能会使女孩陷入一个误区:进取就是要比他人强,就是要争第一。那么,女孩就会变得争强好胜。一个争强好胜的女孩,会有一种非要压倒对方的心理,会不顾实际情况而盲目蛮干,甚至会以不正当的手段去谋取自己的利益。

因此,我们要慎用“激将法”教育女孩,而是要告诉她,进取不是为了自己的面子而与他人攀比,也不是要与谁争个高低,更不是处处超过或压倒他人,而是以自己为超越目标,相对自己的现状而言有所进步和提高。

85. 培养女孩养成良好的学习习惯

教育是什么?著名教育家叶圣陶先生曾提出:“教育就是要培养良好的习惯。”习惯是经过反复训练和实践形成的一种不易改变的行为。习惯一旦养成,就会成为支配人生的一种强大力量。对于女孩的学习而言,良好的学习习惯是提高学习质量和效果的重要保证。

国内外教育专家曾做过多次教学研究,结果表明:对于大部分学生来说,学习的好坏,只有20%的原因与智力因素有关,剩余80%的原因则与非智力因素有关。而所谓“非智力因素”就是诸如习惯、兴趣、性格、信心、意志等因素,其中,习惯因素占据着重要的位置。

然而,有的妈妈却认为,学习习惯只是一个小问题,不用急于培养,等到女孩慢慢长大之后,自然能养成。这种想法是错误的,因为3-12岁是女孩形成良好习惯的关键期,如果我们没有在此期间使她养成好习惯,那么无论将来花费多少时间和精力,恐怕也很难做到。而且,一旦女孩养成了学习上的坏习惯,想要帮助她纠正就相当困难了。因此,我们要不失时机地培养女孩养成良好的学习习惯。

比如,培养女孩认真完成作业的习惯。首先,我们要明确告诉女孩:“写作业是学生的本分,是你自己的事情,应该由你自觉、认真地完成。”然后,我们要提醒她写作业之前要作好准备,包括喝水、上卫生间、找书本、削铅笔等。最后,我们要告诉她,一旦开始学习,就要认真专心,既不可以干任何杂事,也不可以随便离开座位。

还比如,培养女孩查阅工具书的习惯。当女孩在学习上遇到疑问时,我们就可以让她通过查阅权威性的工具书找到确定的答案。如果女孩在学习中遇到了生字生词,我们先不要告诉她现成答案,而是教给她查《新华字典》、《现代汉语词典》等。一旦女孩掌握了查阅工具书的方法,并养成善于查阅的习惯后,她的学习主动性和学习效率就会大幅度提高。

再比如,帮女孩养成正视错误的习惯。平时,我们可以为女孩准备一支红笔,告诉她,当练习本或试卷上出现错误时,就用红笔作个记号;也可以给她准备一个“错题本”,教她用正误对照的方式,把犯下的错误记录下来。这样一来,她就会特别注意出错的地方,进而减少犯类似错误的次数。

当然,与学习有关的习惯还有许多,如认真听课、做笔记、积极回答问题、有疑必问、动手实践、独立思考、课前预习、课后复习等习惯。我们只有让女孩养成良好的学习习惯,她才能爱上学习,才能学得轻松、快乐,学习效率也会不断提高。

另外,在培养女孩的过程中,我们要注意以下两方面内容:

第一,把握好培养女孩学习习惯的阶段性。

事实上,无论是培养女孩哪方面的学习习惯,都具有一定的阶段性。有些学习习惯需要从女孩刚刚入学就开始培养,如上课认真听课、认真完成作业、积极回答问题等习惯,而有些则需要等她上了小学高年级才开始培养,如做笔记、预习等。

第二,我们要保持足够的耐心。

一个良好学习习惯的养成不是一蹴而就的,而是需要慢慢培养。因此,在培养女孩养成良好学习习惯的过程中,我们要保持足够的耐心,不要心急,教导她时不要带有催促或命令的语气,更不要因她一时出错而大发雷霆,而是通过鼓励促使她不断取得进步。

比如,若女孩总是不能认真写作业,那我们先要找到原因,然后再对症下药。在这个过程中,我们要耐心陪伴她,不断提醒、帮助、鼓励她,从而使她慢慢养成认真写作业的习惯。

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