§§§第一节 幼儿园·学校·老师
小雪快6岁了，马上就要上小学了，但她坐不住整天想玩儿。
前几天在学校下楼梯时，小雪一不小心导致了趾骨骨折，只能在家休养。
一天，奶奶对小雪说：“宝宝，你在学前班不是学了拼音吗，写几个让奶奶看看好吗？”
一听奶奶的话，正在看电视的小雪顿时撅起了小嘴，说：“我想看电视不想写拼音。”
“那奶奶出几道算术题，你计算一下好吗？”奶奶穷追不舍。
小雪突然大哭起来，说：“我就是不想写也不想算，我不要上学了！”
我能不去幼儿园吗？
3岁的萍萍是个天真活泼、人见人爱的小女孩。可是这几天她一直撅着小嘴，好像很不开心的样子。
妈妈看着一向笑嘻嘻的女儿情绪的突然变化，不知所以，问萍萍：“宝宝，到底怎么了？谁惹我们家小萍萍啦？”
萍萍委屈地看着妈妈：“妈妈，我可以不上幼儿园吗？”
原来是妈妈前几天跟萍萍说要送她上幼儿园的原因。
妈妈接着问：“可是宝贝，为什么呢？”
“上了幼儿园，我一天都看不到妈妈，我好害怕啊！妈妈，我为什么要上幼儿园呢？”萍萍哭着问妈妈。
为什么非要我上幼儿园？
我不想去幼儿园，可以在家里和妈妈玩儿吗？
学龄前教育是孩子从家庭迈向外部环境的第一步，也是孩子人生中非常关键的一步！但是有些年幼的孩子并不理解父母送他们到幼儿园的良苦用心，对上幼儿园非常抵触。孩子害怕与家长分离、害怕幼儿园的陌生环境等都有可能导致孩子不愿意到幼儿园，父母要针对不同的情况，采取不同的方法对孩子进行说服和教育。
“宝宝不想去，那就不去了！”
孩子有接受教育的权利和义务，父母不要因为一时不忍心孩子哭闹就妥协，就放弃让孩子接受启蒙教育，这将对孩子的一生产生深远的影响。
“不上幼儿园（不上学），你想成为废物啊！”
直接训斥、辱骂孩子甚至体罚孩子是最愚蠢的一种教育方法，非但不会得到任何效果，还会适得其反，后患无穷。
“你必须去幼儿园（上学），这是你的义务！”
幼小的孩子心里是根本没有“义务”这个概念的，所以父母这样回答不但不会使孩子心甘情愿地上幼儿园，而且容易导致孩子对“义务”产生强烈的反感，以至于将来抵制履行自己的义务。
“宝宝，幼儿园里可好玩儿了，那里有很多可亲的老师给你讲故事，教你唱歌、跳舞，很多可爱的小朋友和你一起捉迷藏，还有很多好玩儿的玩具，比家里好玩儿多了！”
经常用形象的有诱惑力的语言给孩子描述幼儿园的好处，引导孩子把“快乐”和“幼儿园”这两个概念联结在一起，使他一听到幼儿园就会联想或感觉到快乐，诱导孩子对新的环境和生活产生强烈的期盼，消除他们心中的对陌生环境的恐惧感，尽快融入新的环境。
“你看，咱们每个人都有自己一定要做的事情，爸爸妈妈的事情呢，是工作，养活你和爷爷奶奶、姥姥姥爷；你现在要做的事情呢，就是到幼儿园，学会和小朋友一起，让老师好好教你们本领，将来长大了呢，也可以好好工作，养活爸爸妈妈，这样才能成为一个大家都喜欢的人。”
用平等的口气告诉孩子，每个年龄阶段的孩子都有自己必须好好完成的任务，爸爸妈妈小时候也要经历这些。完成学习任务后，爸爸妈妈的任务就是工作。
我是不是要像其他小朋友一样送老师贺卡呢？
教师节到了，孩子们都在忙着为老师准备精美的贺卡。
梦梦从小被父母教育要节俭节约，非常为难跟爸爸妈妈开口。
眼看着教师节就要到了，梦梦没有办法只有问妈妈：“妈妈，班里的小朋友都为老师买了贺卡，我是不是也应该像他们一样送老师贺卡呢？”
教师节我是不是该送老师礼物呢？
老师生日，我是不是该给老师送礼物呢？
教师让我们告别愚昧，挥别贫穷，充满智慧，同时也是他们让民族振兴了起来。教师也是无私奉献、不图回报、爱岗敬业、甘作人梯的楷模，他们的精神是永远值得我们学习和爱戴的。
所以我们不但自己要尊敬老师、热爱老师，还要教育我们的孩子尊敬老师，使之成为我们每个人的自觉行为！
“别人都准备了，你为什么不准备呢？”
父母教孩子盲目地效仿别人的作为是非常不对的，这样会严重阻碍孩子个性的发展以及辨别和处理事情的能力！
“在教师节送老师贺卡只是表达你对老师尊敬的一种方法，其实人们设立教师节的初衷是让你们记住老师为你们付出的辛苦，让你们从心底尊敬老师，这才是最重要的，明白了吗？”
告诉孩子只有发自心底地尊敬老师才是最重要的！
“孩子，教师节是一个向老师表达尊敬和感谢的节日，我们有很多种表达方式，你开动你聪明的大脑想想除了像其他小朋友送老师贺卡外，还可以有什么样的表达方式呢？”
父母多鼓励孩子思考问题、解决问题有利于培养孩子的处事能力、创新能力以及独立思考的能力，如果孩子实在想不出来，父母可以适当地作一下引导，如让孩子自己画张画送给美术老师等等。
我不喜欢李老师，可以不上他的课吗？
放学后，豆豆非常沮丧地回到家，看见妈妈后的第一句话就是：“妈妈，我不喜欢李老师，我可以不上他的课吗？”
妈妈非常困惑，豆豆为什么会产生这样的想法呢？
妈妈能换个老师给我吗？
妈妈我可以不上课吗？
有些孩子因为不喜欢某一位老师，于是不愿意上那位老师的课，作业也总是勉强应付，结果不但导致师生关系恶化，而且最令父母担心的是孩子的学习成绩也每况愈下。父母发现这种问题后，要及时对孩子不喜欢老师的原因做出分析，并采取不同的对策进行解决，否则会产生意想不到的严重后果。
“不上课怎么能行呢！”
“别的小朋友都去上课，怎么就你特殊，不去上课呢？”
“是不是你犯错心虚不敢面对老师啦？”
面对孩子的任何问题和事情，父母都不要还没有问清事情的原委就开始冲孩子发火、训斥、辱骂，试想孩子以后还会再主动告诉你他的事情吗？
“你为什么不喜欢老师呢？妈妈知道你不喜欢他肯定有你不喜欢他的道理，告诉妈妈好吗？”
听到孩子不愿上课后，不要暴跳如雷、厉声责骂，冷静地听孩子讲述不愿上课的真正原因非常重要，而且这也是解决问题的根本所在。
“孩子，不论你是因为什么原因而不喜欢老师，但是你要知道每个人都有缺点、都有不足，对于别人的缺点我们要给予包容和谅解。你想想看，你自己是不是也经常犯一些小错误呢？你犯错误后妈妈是不是每次都原谅你了呢？而且妈妈也没有因为你犯小错误就不喜欢你啊！老师辛苦地传授你知识、教你做人，你应该尊敬老师，不能因为老师的缺点就不喜欢老师，不上老师的课啊！”
以孩子切身的经历告诉孩子每个人都是有不足，都会犯错的，教育孩子以宽容的心包容别人的错误。最重要的是教育孩子必须尊敬老师，只有尊敬老师，才能建立良好的师生感情。
作为父母都不想让自己的孩子输在起跑线上。如今，婴幼儿的早期教育也已越来越受到年轻父母的重视，而属于早期教育一个重要组成部分的幼儿园教育，是孩子与外界接触的第一个桥梁，父母更应该重视。
但是从家庭到幼儿园，生活环境发生了巨大的变化，有些孩子并不能适应，致使很多父母为孩子哭闹着不愿上幼儿园感到困惑。那么，怎样让孩子顺利地上幼儿园并尽快适应幼儿园的生活呢？
首先，让孩子建立“快乐”与“幼儿园”的联结，使孩子一听到幼儿园就会联想到或感觉到快乐。
其次，入园前经常带孩子到幼儿园看看，到各个教室走走，到校园里玩玩儿，和老师拉拉手，和小朋友一起玩儿，逐渐让孩子熟悉幼儿园的环境，逐步接近、接受老师和小朋友，建立与老师以及小朋友的情感联系，提高孩子的安全感，逐步使孩子产生想到幼儿园的愿望。
第三，帮助孩子、让孩子在认知上接受幼儿园的行为方式、模式及交往规则。这样孩子才能更好地遵守各种规则，并成为规则的主人，才能更好地适应幼儿园以及将来学校的生活。
第四，为孩子做好入园的各种心理准备。如有可能，在入园前一天为孩子作一个小型的庆祝会，祝贺孩子长大，上了幼儿园。让孩子感到，上幼儿园是件快乐和自豪的事。
此外，父母要坚持天天送孩子到幼儿园，不能因为孩子的不愿意以及哭闹就放弃，那样反而会增加孩子重新适应的负担。
§§§第二节 学习与兴趣培养
小奇所在的幼儿园在乒乓球方面有一定的教育特色。于是，在小班第二学期时，爸爸妈妈在征求了他自己的意见后为小奇购买了球拍。
刚开始的一周，小奇兴致最浓，每天都如实把在学校学的告诉爸爸妈妈，爸爸还专门陪他复习巩固。爸爸妈妈看到他的劲头都喜在心里。
刚开始的一周主要学托球，在托球的同时，还要数数。爸爸妈妈心中更是欢喜，孩子一边托球一边数数，一举两得，何乐而不为？
但一周后的一天，小奇无精打采地回到家里，爸爸妈妈都感觉非常奇怪，问：“小宝宝怎么了？”
小奇说：“妈妈，老师总是教那一个动作，太没有意思了！我不想学了！”
为什么要学习呢？
杨阳像往常一样带着家庭作业回到了家里。
