著名经济学家大卫·李嘉图也是一名犹太人。9岁时，有一天，他在商店的橱窗中看到了一双边缘有皮毛的皮鞋。他非常喜欢，吵着让大人给他买下。他父亲不同意买，认为这双鞋不适合他穿。大卫·李嘉图哭闹着，执意要买。父亲最后同意了，但有一个条件，买了就必须穿。穿上皮鞋后，大卫·李嘉图发现，这是一双木鞋，穿着在街上走起来“喀哒喀哒”直响，惹得所有的行人都回头盯着他瞧。本想穿一双独特的皮鞋，满足一下虚荣心，结果却穿着木鞋每天去丢脸。为了摆脱这双鞋子，他真愿意付出一切代价，但他又没有别的鞋子可穿。任何人都无法想象他穿这双鞋有多痛苦，他每次走路都要小心翼翼，以免发出那丢人的喀哒声。从此，大卫·李嘉图再也不敢任性和贪图虚荣了，这对他日后的成长起到了重要的影响。
教子的方法很重要。让孩子自己说出答案的教育方法，就可以收到奇妙的效果。
重视孩子的类型教育
孩子在一岁左右时是不是需要类型教育，能不能顺利进行，这是关系到母婴之间能否建立牢靠的心理纽带的问题。
作为人，作为社会的一员，为了生存，就要在可能的时期里，通过类型教育培养一种求生的能力，一种生存与发展的能力。
犹太人特别重视孩子这方面的发展。也许是他们有着深重的历史与苦难的经历，他们总是认真对待家教问题。
一说到家庭教育，就让人联想起责怪和哄劝孩子的场景。只让孩子这样做，不许孩子那样做。其实，父母没有必要这么辛苦。如果父母早在孩子一岁左右时，就开始给他创造一种良好环境或让他不断地接触这种环境，孩子长大以后就会自然有家教。这样一来，家教的问题就变得简简单单了。
教育家们认为，孩子在一岁左右时是不是需要类型教育，能不能顺利进行，这是关系到母婴之间能否建立牢靠的心理纽带的问题。其实，母亲对孩子满怀爱心的接触，这本身就是一种良好的类型教育。
因此，教育家说，母亲对孩子的娇宠不是一件好事。
犹太人教育家弥塞亚说：
在家教方面，教育孩子什么事是不能做的，非常重要。因此，有时候也要对孩子严厉一些。
父母和孩子在一起的日常生活，本身便是“家教”。
“爱”与“严”缺一不可
仅有爱是不能培养和教育出优秀的孩子来的，只有把热爱和严格要求结合起来，才能促进孩子茁壮成长。
仅有爱是不能培养和教育出优秀的孩子来的，只有把热爱和严格要求结合起来，才能促进孩子茁壮成长。
美国第32届总统富兰克林·德拉诺·罗斯福是美国历史上唯一一位连任四届的总统。他的成绩在全美国民众中有口皆碑，人们在谈论他所受到的家教时也同样津津乐道。
罗斯福出身于富豪家庭，父亲学法律出身，是美国有名的商人，家里很有钱。罗斯福的父亲和母亲年龄相差26岁，当罗斯福出生时，父亲年纪已经很大。罗斯福有一个同父异母的哥哥，很早就离家在外。罗斯福的降生，给这个本来就十分幸福和睦的家庭带来无比的欢乐。幼小的罗斯福自然成为父母关注的中心。然而，罗斯福的父母并不娇惯他，而是严格地管束他，特别是罗斯福的母亲。她为小罗斯福安排了严格的作息时间表：7点起床，8点吃饭，然后跟家庭教师学习两三个小时才可以休息，下午1点吃饭，午饭后再学到4点才能够自由活动。
小罗斯福玩游戏时，总习惯于自己是赢家。为了教育他，有一次，母子二人玩一种棋类游戏时，母亲故意不让着他，接连几次赢了儿子。小罗斯福生气了，母亲故意不理他，并坚持让儿子向自己道歉。结果，小罗斯福认输了。
正是父母从小对罗斯福的严格要求，才使他比同龄人更自立、更自律，促使他不断奋进，取得骄人的成就。
犹太人拉比认为，对孩子来说，严格要求是极其重要的。孩子往往缺乏经验，是非界限有时弄不清楚，对自己的行为和情感往往不善于独立控制。如果家长不严格要求，他们就不能自觉、主动地学习和按行为道德标准来行动。因此，父母对他们的思想和行为只有严格要求，才能促使他们养成良好的思想和行为习惯。
家长若不了解孩子的特点，具备基本的教育知识，盲目地严格要求只会造成教育失败。有的家长或宽或严都缺乏依据，凡事随心所欲，教育效果就更难保证。自己一高兴，就对孩子百依百顺，该约束的也放任不管。自己心里一有气，一点小事就将孩子大加管束，严厉得可怕。有的父母平日一贯溺爱孩子，从来不提要求，学习、品德、锻炼放得很松。时间长了，孩子坏习惯养成了，父母感到问题严重，才想到要进行严格管教，不择时间、场合，方法粗暴，强迫孩子保证以后再也不犯错误。显而易见，这些方法对教育孩子都是无济于事的。
犹太人认为，做父母的不应该受盲目的爱所支配，要“严”中有“爱”、“爱”中有“严”。严格要求并不意味着对孩子态度严厉，动辄打骂训斥，而是要做到以合情合理为前提。父母对子女一定要严格要求，过分地宠爱孩子与迁就孩子都是不理智的。只有这样，才能把孩子培养成为有良好品行的优秀人才。
严格教育对生活在优裕环境中的儿童尤为重要。人生要经历许多磨难，如果只会享福，不能受苦，这样的人将不能立足于社会，为社会做贡献。这样的人只能满足于自己的成功和幸福，心理永远不会成熟。
合理地展开批评
批评前，先说说孩子的一些优点。这样一来，孩子对大人的批评就会更易于接受。
约瑟是个不到七岁的孩子，当父母亲对他要求一放松，他就会不好好吃饭，并损坏东西、说脏话、不讲卫生，总之是一副很不听话的样子。每当约瑟出现这种情况，父亲就带他出去玩。在他开心的时候，再指出他的错误。小约瑟明白了，不得不吐舌头，以示悔意。
在孩子成长过程中，批评是必不可少的。家长在批评孩子时，一定要注意：
批评自尊心强的孩子，最好是单独进行，不要让孩子当众丢脸，不要伤害孩子幼小的心灵。
批评的重点是对事不对人，不要过分强调孩子的过失，重点应该放在如何帮助孩子改正上。
批评前，先说说他的一些优点。这样一来，孩子对大人的批评会更易于接受。
父母批评孩子时，态度要和善，切勿居高临下，咄咄逼人，使孩子对父母产生逆反心理。
父母批评孩子时切忌言语繁复，简明扼要，找准错误的要害，严肃认真地进行教育。
孩子的同一错误，绝不可因为父母亲的情绪时而批评、时而放任，这样只会使幼儿难辨是非。
孩子一旦有错，要立即批评纠正。如果错误发生已久，再进行批评，孩子就会觉得莫名其妙。
不要以为一次批评，孩子就会彻底改正。如果孩子重犯错误，要坚持耐心说服教育。
只要孩子领会了批评的意思而又有悔改之意，就要原谅他，终止批评。每次批评都应该以爱护孩子、培养孩子良好行为为出发点，并充分相信孩子能改正错误。
惩罚要以改变孩子的不良行为为目的
惩罚的目的是减少孩子的不良行为和举止，如果这种不良行为和举止不改变，这种惩罚就没有发挥作用。
每个孩子都可能有蛮横任性、不讲理、打架骂人、对长辈无礼、破坏公物的时候。这是因为孩子的感情很脆弱，容易被激怒，内心有种无法遏制的冲动。孩子发怒时什么都忘了，内心被任性所控制。
这时，严格的教育是应该的。不过，父母尽量不要打骂、吓唬和体罚孩子。如果需要惩罚孩子时，尽量使用以下几种办法：
态度语言暗示。当孩子犯了错误时，他就会从父母的语气、音调、表情、态度中觉察出父母对他行为的不满、伤心和失望。一个爱父母的孩子，会为了重新得到父母亲的欢心和爱，而改正自己的错误行为。
