第二篇 第9章第6节怎么对待叛逆的孩子
在青春的路口，曾经有那么一条小路若隐若现，召唤着我。
母亲拦住我：“那条路走不得。”
我不信。
“我就是从那条路上走过来的，你有什么不信？”
“既然你能从那条路上走来，我为什么不能？”
“我不想让你走弯路。”
“但是我喜欢，而且我不怕。”
母亲心疼地看我好久，然后叹口气：“好吧，你这个倔强的孩子，那条路很难走，一路小心。”上路后，我发现母亲没有骗我，那的确是条弯路，我碰壁，摔跟头，有时碰得头破血流，但我不停地走，终于走过来了。
坐下来喘息的时候，我看见一位朋友，自然很年轻，正站在我当年的路口。
我忍不住喊：“那条路走不得！”
她不信。
“我母亲就是从那条路上走过来的，我也是。”
“既然你们都可以从那条路上走过来，我为什么不能？”
“我不想让你走同样的弯路。”
“但是我喜欢。”
我看了看她，看了看自己，然后笑了：“一路小心！”
我很感激她，她让我发现自己不再年轻，已经开始扮演“过来人”的角色，同时患有“过来人”常患的“拦路癖”。
案例中的“我”显然是6号怀疑论者。这样的孩子怀疑、否定一切，如对正面宣传作不认同、不信任的反向思考；对先进人物、榜样无端怀疑，甚至根本否定；对不良倾向持认同情感，大喝其彩；对思想教育及守则遵纪消极抑制、蔑视对抗，等等。他们不喜欢说教式、强迫性、指责性、填鸭式的教育，单纯的说教在他们身上很难取得预期的效果；相反，这样做容易使孩子产生逆反心理，就像文中的“我”，不听妈妈劝告，一定要走那条弯路。
我们都知道，逆反心理使人无法客观地、准确地认识事物的本来面目，而采取错误的方法和途径去解决所面临的问题。逆反心理经常地、反复地呈现，就构成一种狭隘的心理定式，无论何时何地都与常理背道而驰。逆反心理往往是孤陋寡闻、妄自尊大、偏激和头脑简单的产物。
若想使6号人格的孩子不再叛逆，最好的方法是提高他们的文化素养，使他们增长见识，这是克服逆反心理的根本道理。一个对生活有着广博知识的人，凭直觉就能认识到逆反心理的荒谬之处，从而采用一种更科学、更宽容的思维方式。广闻博见能使人避免固执和偏激。
