第42章 我们怎样教育孩子(2)

生活中肯定还有很多类似的事，我们总是不知不觉地怀疑宝宝的能力，并无意识地提醒他们，因此给了不良的心理暗示。一个人是否坚强，与从小受到的教育有很大的关系。孩子往往在遇到困难的时候，一开始他们还会有信心向前冲，但是你总是想给他提供庇护，他们渐渐产生了依赖心里。每当一遇到困难，总是暗示自己：“爸爸（妈妈）会来帮我的。”他们在经历了很多困难之后，退缩、依赖的心理就会变得根深蒂固。这时，父母要告诉孩子，成功往往来自于“再坚持一下”的坚强当中。

现在，许多独生子女在家庭的溺爱下，变得胆小懦弱，让他做什么事，都觉得自己不行。

■一位母亲为她已长大的儿子操碎了心，也伤透了心，最后她不得不求教教育专家。专家问她：“孩子第一次系鞋带的时候打了个死结，你是不是不再给他买带鞋带的鞋子？”这位母亲点了点头。

专家又问：“孩子第一次洗碗的时候，弄湿了衣服，你是不是不再让他走近洗碗池？”这位母亲仍然称是。

专家接着说：“孩子第一次整理自己的床铺，整整用了一小时，你嫌他笨手笨脚，对吗？”这位母亲惊愕地看了专家一眼。专家又说：“现在孩子长大了，不但没有上进心，并且一遇到困难就来找你，是吗？"这位母亲更惊愕了，从椅子上站起来，凑近专家说：”您怎么知道的？"

专家说：“从那根鞋带知道的。”

这位母亲又问：“以后我该怎么办呢？”

专家说：“当他生病的时候，你最好带他去医院；他要结婚的时候，你最好给他准备好房子；他没有钱时，你最好给他送钱去。这是你今后最好的选择，别的，我也无能为力。”■

这是一个有点冷的笑话，但却足以让每一位家长沉思。

在孩子成长的道路上，总会遇到许多这样、那样的挫折。但是，每当遇到挫折时，他还没有反应过来是怎么回事，父母就已经把挫折“摆平”了。其实，家长们这样做并不是为孩子好，而是亲手为孩子挖了一口温柔的陷阱。掉进陷阱里的孩子，由于被剥夺了犯错误的机会，所以他们根本不懂得何谓坚强。

一天，一位妈妈带孩子去医院拔牙，孩子有点害怕。妈妈就安慰孩子：“别怕，妈妈会守在你的身边。”谁知进了诊疗室，孩子却抓住妈妈的手不肯放，哭哭啼啼的就是不肯跟医生合作。这时，一位老大夫走过来对妈妈说：“请你出去，离开你的孩子！”

妈妈忐忑不安地在外面等待着。不一会儿，孩子平静地走了出来。妈妈急切地问：“疼吗？你哭了吗？”孩子说：“有点儿疼，可我一声也没哭！”

后来，老大夫解答了妈妈的疑问：“你知道当时我为什么要你出去吗？你守在孩子的身边，孩子感受到依靠，就会撒娇、任性。我让你离开你的孩子，是要促使孩子自已去直面痛苦和磨难。孩子没有了依靠，自然会丢掉幻想，用自已的意志和毅力去战胜怯懦和疼痛。”

由于从小摔倒了就有人把他扶起来，这样的孩子没有真正自己处理过问题，因此在面对困难时，他们会像受惊的驼鸟一般。只是他们不是将头埋在沙滩里，而是埋向父母的怀抱；在没有父母怀抱的情况下，他们只得退缩，甚至是做出愚蠢的事情来。

其实，坚强不仅仅是摔倒了不哭，而是摔倒了勇敢地站起来，并以更加积极、乐观的态度去走下面的路程。也只有这样，孩子才能真正走向成功。

每个孩子在成长的道路上都会遇到许多麻烦，在面对困难和挫折的时候，胆小懦弱的孩子往往没有坚强的意志去克服困难和挫折。而坚强勇敢的孩子则能够做到持之以恒，凭借自己坚强的意志，战胜困难和挫折，越过障碍和绊脚石，从而取得成功。

心理暗示的力量：

孩子并不像我们所想象的那样怯懦和脆弱。当孩子遭遇困难时，首先无法忍受的往往是我们。如果我们感情用事，焦急地对着孩子问这问那，不仅无助于孩子克服困难、战胜痛苦，相反，只能增加孩子的恐慌和软弱。

■倾听是积极的心理暗示

■徐莹家中有一个男孩，叫林锐。孩子两三岁的时候，老公经常出差，这段时间也正是徐莹事业上升期，徐莹非常珍视这个工作机会，为了全身心地工作，于是把2岁零8个月的儿子送进幼儿园全托，每周只接一次。

每一次，徐莹把孩子从幼儿园回来，总是说：“妈妈，咱们谈谈话。”有一次，孩子哭着向徐莹请求：“妈妈，我知道你很忙，没时间陪我在家，可你能不能把我转到每天都能回家的幼儿园？”徐莹听完一阵心酸。但是心想，自己也要常常出差，所以没能满足他的请求。

孩子每次回家，总是迫不及待的把幼儿园发生的新鲜事告诉徐莹。遗憾的是，开始徐莹并没有意识到孩子迫切需要一个倾听者的这个需求，所以，每次孩子和徐莹讲话，徐莹仍然坐在电脑桌前，不停的思考、打字。

让徐莹没想到的是，因为自己“很忙”，竟然给孩子的语言表达带来了障碍。由于他是个思维能力很强的孩子，为了在有限的时间里把话说完，他就讲得很快，慢慢地变得讲起话来结结巴巴的。

这让徐莹惊出了一身冷汗。于是，徐莹开始特别的注意要改变自己，无论多忙，无论精神多么不好，她都要抽出空来，认真的倾听孩子讲话。不仅如此，徐莹还学习用儿童的语言与孩子进行交流，这也让她开始对儿童教育着迷起来。■

孩子都会有一些天真的想法。作为教育者，应该耐心的学会倾听。

倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。耐心的倾听，会让孩子产生被尊重的感觉，增加孩子们的自重感和自信心。

孩子需要父母的倾听。父母的倾听，会使孩子成为有素养的人。父母的倾听，会使未成年的孩子从小学会以平等与尊重的心态与人建立联系，会使孩子觉得自己很重要，有利于孩子学会独立思考。

当你的孩子长大成人，像山一样站在你的面前，你需要仰视他时，他仍然会习惯地俯下身来，像小时候你对他那样，听你说话，跟你谈心。那时，年迈的你，会从内心里感到做母亲的宽慰和满足。

倾听，是一门艺术，一门学问。只有能专心地倾听孩子讲话的人，才能平等地对待一切人。

通常是孩子才说两句，大人就不耐烦了：“知道了，早知道了。别烦我！”“该干吗干吗去吧，谁有工夫听你神侃！”

于是，孩子十分扫兴。做父母的关心孩子，不应只是关心他的冷暖、吃住，还要关心他感兴趣的事。对孩子关心的话题产生了兴趣，你同孩子谈话的兴趣便也具备了。

不论孩子的话题多么简单，如果你想要表现出有兴趣的姿态，那么兴趣也会自然而然地产生出来。如果你总是沉着脸，一言不发，一副漫不经心的样子，就会令孩子十分失望。慢慢地，他也会养成对什么事都不关心的毛病。那些在课堂上发呆、不爱发言的孩子，幼年时可能就缺少好的听众。孩子从小没有感受过自己语言的魅力，必定会对自己的语言表达能力失去应有的信心。

倾听是沟通的前提。只有倾听孩子的倾诉，知道孩子在想什么，才能针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的亲子沟通变得更容易。孩子诉说高兴的事，父母应表示共鸣；孩子诉说难过的事，父母应让他尽情地宣泄，并表示同情；当孩子诉说父母不感兴趣的话题时，父母应表现足够的耐心，并使用“嗯”“噢”“是吗”等词语，表示在认真地倾听，鼓励孩子继续说下去。这样，不仅使孩子更乐意倾诉，也可以提高他的语言表达能力。像个案中的孩子在诉说时，没有感受到妈妈对自己的关注和鼓励，而是一种冷漠和压力，从而使孩子的情感和语言表达受阻。

倾听可以充分起到心理暗示的作用。父母认真倾听孩子说话，是在表示对孩子的尊重、关心，这同时促进孩子去认识自己和自己的能力。如果孩子感到他能够自由地对任何事物提出自己的意见，而他的认识又没有受到轻视，尽管有可能是错误的，这将有助于培养孩子自尊自信，勇往直前的品格，使他以后在工作上、社会中能够勇敢地正视和处理各种事情。

孩子都渴望得到他人，特别是生活中重要人物，如：父母、老师等的爱护与肯定。他们有强烈的向成人表达内心情感的渴求。此时孩子所需要的是有人倾听他们的诉说，理解他们内心的感受，而父母采取的最好方式就是倾听，而且是反应式的倾听，即给予及时的安抚和理解。因此，父母要从小了解孩子的内心需要，就要倾听孩子说话，加强孩子对父母的信赖和安全感。如果父母只顾自己的感情需要，而不顾及孩子的心理需要，孩子就感到很孤独。

倾听是爱的细雨，滋润孩子的心田；倾听是呵护的沃土，孕育孩子健康光明的人格；倾听是无声的音乐，助孩子在人生舞台上跳起华彩舞步。父母如何掌握在与孩子交流中倾听的艺术呢？

一、要站在与孩子平等的角度。父母要与孩子面对面，平等的平等地互相倾听与诉说，而不要居高临下，更不要表现出不耐烦的暗示。

二、要善于倾听孩子们的委屈。当孩子们受到了委屈，积极的的倾听能够净化孩子们内心的情绪，将心中的难过排解出来。

三、要允许孩子申辩、解释。孩子犯了错误时，不要一味的责备，而是要给当孩子申辩、解释的机会。粗暴的喝止，长期以往会造成严重的心理问题。

四、倾听过程中要做出积极的反应。积极的反应，能够给孩子“我被了解”的心理暗示。

五、要巧妙的表达你意见。当孩子的意见的不对时，不要一味的否定，而要以提建议的方式表达自己的意见，让孩子产生“被尊重”的感觉。

父母要用爱的耳朵去倾听孩子的心声，才能完整地理解孩子的真实想法。从爱与尊重出发，给孩子更多的宽容。心平气和地倾听孩子的诉说，弄清楚事情的原因，然后再对症下药，有的放矢地引导和教育孩子，并给孩子适当的赏识和信任。如果父母仅凭个人片面情绪，对孩子妄下结论，就会使倾听和沟通失去意义。

心里暗示的力量

父母在倾听孩子说话的时候，一定要肯花时间、有耐性，做个有修养的听众，用心去听孩子的心声，用心走进孩子的世界。

■言传身教的教育心理暗示