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第7章 圆满做人的品德(4)

聪聪心领神会,于是他大声地给外地人说着路线。也许是孩子的语言逻辑不够清晰,外地人笑着皱眉,显然还是不知道路怎么走。聪聪眨眨眼睛,说道:“叔叔,我带你去好了。”

等那人到了目的地,连声说“谢谢“,并竖了大拇指对聪聪说:“小朋友,谢谢你啊!你真是个好孩子!”聪聪不好意思地笑了。

回到家,爸爸问:“聪聪,被人感谢的感觉怎么样?”

聪聪说:“好极了!”

爸爸笑笑:“你看,帮助别人被人感谢你就会快乐,所以,以后当别人也帮助了你,你也一定要记得把这快乐带给别人,千万不要忘了感恩呀!”

生活中向别人伸出援助之手的事情有很多,父母可以像故事里聪聪的爸爸那样,给孩子创造机会,或者让他帮助父母、或者让他帮助他人,让他体会到帮助别人被人感谢的快乐,从而让他学会感恩。

另外,若是被孩子帮助的人并没有及时地对孩子报以感谢,孩子有可能会有失望的感觉,父母在这个时候则可以用这种失望的经历来提醒孩子,没有感恩之心的人会伤害到他人的爱心,用反面的例子来让孩子记住,一定要对他人的援手记得感恩。

建议五:让孩子不要为了表扬而感恩

孩子在家中或者学校里,若是有了感恩的举动,父母或者老师为了鼓励他的行为经常会给予表扬。而有时候,孩子就会形成误解,认为,只要有这样的行为就能得到表扬,他会将感恩的行动当成换取表扬的筹码,而不是发自内心的情感。

在这个时候,父母就要及时引导孩子,让他知道不能为了有人称赞而去做感恩的事情,更不能因为没人表扬就放弃这一善举。感恩之情是要从心往外来表达的,是要落实在有意义的言行上来表达的。

金玉良言

古语云:“施人慎勿念,受施慎勿忘。”意思是说施恩于人不要总惦记着,接受别人的恩惠千万不要忘记。感恩的心态是一种健康的心态,它可以使人的身心更好地适应社会,使人与人之间的关系更加和谐。因此,父母要教导孩子,让他学会感恩,善于感恩,培养他良好的道德情感,使其成为对社会、国家有用的人。

谦虚不骄:让孩子受益一生的优秀品质

钻研然而知不足,虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚,仅能博得庸俗的掌声,而不能求得真正的进步。

—— (中国)华罗庚

当我们是大为谦卑的时候,便是我们最近于伟大的时候。

—— (印度)泰戈尔

有一个男孩很喜欢写作,他的邻居芬凯洛太太经常借书给他看,并很赏识他的文章,使得男孩不知不觉自满起来。

一次,男孩彻夜完成一篇文章,对文章越看越满意。第二天,天刚亮,他就迫不及待地要把文章拿给芬凯洛太太看,希望再次得到她的夸奖。他兴奋地跑到芬凯洛太太家门口,敲起了门。因为时间太早,她还没有起床,所以,仆人拒绝他进入。被拒绝后,男孩心里很气愤,和仆人大声争吵起来。芬凯洛太太听到争吵声后,赶忙走了出来。

看了男孩的文章后,芬凯洛太太心里觉得很不错,但嘴上却说:“这样的作品,你就觉得满意了吗?我觉得还有很大的提升空间吧!”男孩本来以为会得到赞赏,没想到却得到一番数落,顿时愣在那里不知所措。芬凯洛太太继续说道:“一个人要取得成功,必须具备谦虚的品质,要不满足于现在所取得的成绩才能进步。”

听完这番话,男孩终于明白了芬凯洛太太的良苦用心。从此以后,他怀着谦虚的心努力学习,广泛阅读书籍充实自己。最终他成功地写出了《拇指姑娘》、《丑小鸭》、《海的女儿》、《白雪公主》等著名童话故事。现在,相信大家已经猜出来了,这个男孩就是家喻户晓的童话大师——安徒生。

芬凯洛太太在安徒生骄傲得忘乎所以的时候,点醒了他,提醒他谦虚的重要性,让他不满足于目前所取得的成绩,而是要积极进取,最终使他走向成功。可见,谦虚教育对孩子来说非常重要。

谦虚是一种珍贵的品质,只有一个谦虚的人才会忠实地表现自己,不低估也不夸张地炫耀自己,适时地通过突出自己的才能来赢得威信和地位,却不刻意抹杀或贬低别人。

孩子只有具备了谦虚的品质,他才能虚心接受别人的建议,只有时常怀着一颗谦虚的心,他才能发现自身的不足,从而改变身上的缺点,不断完善自己。

谦虚是一种美德,是进取和成功的必要前提。孩子若能常以虚怀若谷的态度与他人交往,必将得到更多对自己有益的建议。那么,父母应该如何引导孩子在日常生活、立身处世中学会谦虚呢?

培养建议

建议一:让孩子正确对待别人的批评建议

批评建议往往是在一个人有了错误或缺点时,或是在做某件事情不完美或不完善时,别人的好心提醒。对于孩子来说,若能虚心接受别人批评建议,他就能够比较清楚、客观地认识到自己的缺点,也就能不断地充实和完善自己。

忠涛今年上小学5年级,是个爱学习的孩子,学习成绩一直名列前茅,因此也非常自负。在学校里,忠涛不愿意与学习不好的同学一起玩儿,对于他们的请教也都是冷嘲热讽;甚至对于任课教师,忠涛也并没有放在眼里,认为老师们的水平也不过如此,自学一样可以学到更多的知识。

一次,忠涛与数学老师发生了争执,因为数学老师批评忠涛作业字迹不工整,做题不细心。

回家后忠涛就怒气冲冲地对妈妈说:“我就错了那么一点,老师故意挑我的毛病。”

妈妈对忠涛说:“老师为什么要给你提建议?因为他知道你能做的更好。”

忠涛听了继续反驳:“那他也不应该指指点点,说得我像一个坏孩子似的!”

妈妈说:“老师可能言语有些不恰当,但是我们可以宽容、谦虚些,接受老师合理的建议,忽略掉其他不恰当的地方呀!”

妈妈说了很多,可忠涛就是觉得老师是故意挑他毛病,而且根本看不起自己,而妈妈又不理解自己,和妈妈的谈话也就不欢而散。

第二天起床后,忠涛发现门上贴着一张字条:“老师知道批评会使你进步,即使引来你的怨恨,他还是选择批评你。而一个人只有能虚心接受别人的建议,才能说明他有勇气正视错误;相反,一个人死要面子,自以为是,听不进去别人的意见时,只会让那些关心自己的人远离自己,朋友也越来越少。”

忠涛被妈妈的话感动了,后来,他在日记中写道:“虽然老师的话让我很难接受,但是我知道老师是为了我好,我还是要虚心接受老师的批评,争取改掉马虎的毛病,并认真对待数学作业。更重要的是,我终于明白为什么我周围的朋友这么少了,原来是我骄傲的姿态都把大家给吓跑了。从今以后,我要把身上的这些坏毛病统统改掉,争取做一个受欢迎的人。”

对于别人的批评,不要说孩子,就是大人往往也很难接受,尤其是当别人言词激烈些,更是难以接受。这时,父母应该先理解孩子,认同他的感受,然后让孩子抛开个人情绪,帮助他分析这个建议的可行性。对于合理的建议,父母要鼓励孩子虚心接受,而不合理或不可行的建议,父母也要让孩子怀有感恩的心,感谢那个为自己提供建议的人。

当孩子听不进去父母的劝导和建议时,父母可以待孩子冷静下来后,像忠涛的妈妈那样,用留字条或写信的方式表达看法,让孩子明白他人的良苦用心,话不在多,言简意明最好。

建议二:不鼓励孩子炫耀才能

孩子是一个独立的个体,并不是父母炫耀的工具。而有些父母为了给自己挣足面子,在孩子取得一点成绩的时候,就喜欢拿孩子来炫耀,却殊不知这样会助长孩子的傲慢心理。

灵儿今年6岁,妈妈是高中英语老师,所以对孩子的英语学习非常重视,但是因为父母都很忙,所以把学英语的工作交给了只懂一点点儿英语的奶奶。每次奶奶学会了,再去教孙女,并喜欢当着外人的面夸她。

一天,奶奶带灵儿出去散步,恰巧看到李爷爷了。奶奶对灵儿说:“快,快告诉李爷爷最近学了什么!”说着指着身体器官,让灵儿说英文,最后灵儿的出色表现赢得了李爷爷夸奖。这时,灵儿问奶奶:“奶奶,脑门怎么说啊?”奶奶皱了皱眉,说:“不知道。”小灵儿继续问道:“那下巴呢?”奶奶不好意思地回答:“这个得等奶奶回去查查才知道。”

这时,灵儿急了,说:“奶奶,你真笨,怎么什么都不会啊?”奶奶听了,伤心至极。

现在,有些孩子长了本领,就拿出来在人前炫耀,而父母不仅不制止孩子,还鼓励孩子这样的行为。像灵儿奶奶那样炫耀孩子,仿佛让全天下的人都知道自己的孩子有多聪明。而孩子认为学到了本领就是为了赢得别人的夸耀,久而久之,就助长了孩子的傲慢心理,对长辈自然也不会恭敬。

为什么有些孩子,在小时候被称为神童,长大了却一无所成?这与父母小时候的炫耀是有一定关系的,炫耀使得孩子满足于人们的赞扬,变得骄傲自满起来;但是,当他停滞不前,没有了别人的赏识时,就会变得失落,进而自暴自弃。所以,父母不要鼓励孩子卖弄自己的特长,而是要让孩子踏踏实实地长本领。

建议三:找准时机,及时教育

当孩子产生骄傲自满的情绪时,往往会因为满足于现在所取得的成绩而不努力;而当别人超过自己时,又由于懒惰放任,让自己逐渐堕落。所以,当孩子产生骄傲情绪之初,父母就应该采用正确的方式降服住孩子的傲慢心理。

宋蔷今年10岁,钢琴已经过了专业八级,在班级里和李松并称为小“钢琴家”。

一天,宋蔷带同学莉莉来家里做客。莉莉看到宋蔷墙上贴着好多钢琴证书,感到很羡慕。宋蔷脸上也露出骄傲的神情,并走到钢琴前弹了一曲。莉莉兴奋地说:“宋蔷你太厉害了,钢琴弹得真熟练,咱班李松钢琴虽然过了十级,但是我觉得他弹得还不如你好呢!”宋蔷一副骄傲的神态,说:“那是,他不行,你看他那手指,又短又粗,根本就一副没张开的样子嘛!哪能和我比啊!”说完,两个人“哈哈”大笑起来。

这时,妈妈听见女儿的一番话,说:“姑娘们,手指长对于弹钢琴的人来说是有优势的,可不是手指短就弹不出好的旋律哦。”宋蔷听了妈妈一番话,问道:“那妈妈你举一个手指短而弹钢琴又好的例子。”妈妈说:“我们可以上网查一查,好吧?”果然,她们从网上查到一些大钢琴家,手指虽不长但一样弹出好旋律来。这下,宋蔷心服口服。

事后,宋蔷问妈妈:“你怎么知道有手指短的优秀钢琴家?”妈妈笑着对宋蔷说:“什么事情都没有绝对的,而且做人最重要的是要谦虚。当别人表扬时,自己要反省是不是已经达到那么高的水平了。如果没达到,不气馁,继续努力,而达到了呢?要更上一层楼。”从此,宋蔷把妈妈的话记在心里,更加努力地练习钢琴了。

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