聪聪心领神会，于是他大声地给外地人说着路线。也许是孩子的语言逻辑不够清晰，外地人笑着皱眉，显然还是不知道路怎么走。聪聪眨眨眼睛，说道：“叔叔，我带你去好了。”
等那人到了目的地，连声说“谢谢“，并竖了大拇指对聪聪说：“小朋友，谢谢你啊！你真是个好孩子！”聪聪不好意思地笑了。
回到家，爸爸问：“聪聪，被人感谢的感觉怎么样？”
聪聪说：“好极了！”
爸爸笑笑：“你看，帮助别人被人感谢你就会快乐，所以，以后当别人也帮助了你，你也一定要记得把这快乐带给别人，千万不要忘了感恩呀！”
生活中向别人伸出援助之手的事情有很多，父母可以像故事里聪聪的爸爸那样，给孩子创造机会，或者让他帮助父母、或者让他帮助他人，让他体会到帮助别人被人感谢的快乐，从而让他学会感恩。
另外，若是被孩子帮助的人并没有及时地对孩子报以感谢，孩子有可能会有失望的感觉，父母在这个时候则可以用这种失望的经历来提醒孩子，没有感恩之心的人会伤害到他人的爱心，用反面的例子来让孩子记住，一定要对他人的援手记得感恩。
建议五：让孩子不要为了表扬而感恩
孩子在家中或者学校里，若是有了感恩的举动，父母或者老师为了鼓励他的行为经常会给予表扬。而有时候，孩子就会形成误解，认为，只要有这样的行为就能得到表扬，他会将感恩的行动当成换取表扬的筹码，而不是发自内心的情感。
在这个时候，父母就要及时引导孩子，让他知道不能为了有人称赞而去做感恩的事情，更不能因为没人表扬就放弃这一善举。感恩之情是要从心往外来表达的，是要落实在有意义的言行上来表达的。
金玉良言
古语云：“施人慎勿念，受施慎勿忘。”意思是说施恩于人不要总惦记着，接受别人的恩惠千万不要忘记。感恩的心态是一种健康的心态，它可以使人的身心更好地适应社会，使人与人之间的关系更加和谐。因此，父母要教导孩子，让他学会感恩，善于感恩，培养他良好的道德情感，使其成为对社会、国家有用的人。
谦虚不骄：让孩子受益一生的优秀品质
钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。
—— （中国）华罗庚
当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。
—— （印度）泰戈尔
有一个男孩很喜欢写作，他的邻居芬凯洛太太经常借书给他看，并很赏识他的文章，使得男孩不知不觉自满起来。
一次，男孩彻夜完成一篇文章，对文章越看越满意。第二天，天刚亮，他就迫不及待地要把文章拿给芬凯洛太太看，希望再次得到她的夸奖。他兴奋地跑到芬凯洛太太家门口，敲起了门。因为时间太早，她还没有起床，所以，仆人拒绝他进入。被拒绝后，男孩心里很气愤，和仆人大声争吵起来。芬凯洛太太听到争吵声后，赶忙走了出来。
看了男孩的文章后，芬凯洛太太心里觉得很不错，但嘴上却说：“这样的作品，你就觉得满意了吗？我觉得还有很大的提升空间吧！”男孩本来以为会得到赞赏，没想到却得到一番数落，顿时愣在那里不知所措。芬凯洛太太继续说道：“一个人要取得成功，必须具备谦虚的品质，要不满足于现在所取得的成绩才能进步。”
听完这番话，男孩终于明白了芬凯洛太太的良苦用心。从此以后，他怀着谦虚的心努力学习，广泛阅读书籍充实自己。最终他成功地写出了《拇指姑娘》、《丑小鸭》、《海的女儿》、《白雪公主》等著名童话故事。现在，相信大家已经猜出来了，这个男孩就是家喻户晓的童话大师——安徒生。
芬凯洛太太在安徒生骄傲得忘乎所以的时候，点醒了他，提醒他谦虚的重要性，让他不满足于目前所取得的成绩，而是要积极进取，最终使他走向成功。可见，谦虚教育对孩子来说非常重要。
谦虚是一种珍贵的品质，只有一个谦虚的人才会忠实地表现自己，不低估也不夸张地炫耀自己，适时地通过突出自己的才能来赢得威信和地位，却不刻意抹杀或贬低别人。
孩子只有具备了谦虚的品质，他才能虚心接受别人的建议，只有时常怀着一颗谦虚的心，他才能发现自身的不足，从而改变身上的缺点，不断完善自己。
谦虚是一种美德，是进取和成功的必要前提。孩子若能常以虚怀若谷的态度与他人交往，必将得到更多对自己有益的建议。那么，父母应该如何引导孩子在日常生活、立身处世中学会谦虚呢？
培养建议
建议一：让孩子正确对待别人的批评建议
批评建议往往是在一个人有了错误或缺点时，或是在做某件事情不完美或不完善时，别人的好心提醒。对于孩子来说，若能虚心接受别人批评建议，他就能够比较清楚、客观地认识到自己的缺点，也就能不断地充实和完善自己。
忠涛今年上小学5年级，是个爱学习的孩子，学习成绩一直名列前茅，因此也非常自负。在学校里，忠涛不愿意与学习不好的同学一起玩儿，对于他们的请教也都是冷嘲热讽；甚至对于任课教师，忠涛也并没有放在眼里，认为老师们的水平也不过如此，自学一样可以学到更多的知识。
一次，忠涛与数学老师发生了争执，因为数学老师批评忠涛作业字迹不工整，做题不细心。
回家后忠涛就怒气冲冲地对妈妈说：“我就错了那么一点，老师故意挑我的毛病。”
妈妈对忠涛说：“老师为什么要给你提建议？因为他知道你能做的更好。”
忠涛听了继续反驳：“那他也不应该指指点点，说得我像一个坏孩子似的！”
妈妈说：“老师可能言语有些不恰当，但是我们可以宽容、谦虚些，接受老师合理的建议，忽略掉其他不恰当的地方呀！”
妈妈说了很多，可忠涛就是觉得老师是故意挑他毛病，而且根本看不起自己，而妈妈又不理解自己，和妈妈的谈话也就不欢而散。
第二天起床后，忠涛发现门上贴着一张字条：“老师知道批评会使你进步，即使引来你的怨恨，他还是选择批评你。而一个人只有能虚心接受别人的建议，才能说明他有勇气正视错误；相反，一个人死要面子，自以为是，听不进去别人的意见时，只会让那些关心自己的人远离自己，朋友也越来越少。”
忠涛被妈妈的话感动了，后来，他在日记中写道：“虽然老师的话让我很难接受，但是我知道老师是为了我好，我还是要虚心接受老师的批评，争取改掉马虎的毛病，并认真对待数学作业。更重要的是，我终于明白为什么我周围的朋友这么少了，原来是我骄傲的姿态都把大家给吓跑了。从今以后，我要把身上的这些坏毛病统统改掉，争取做一个受欢迎的人。”
对于别人的批评，不要说孩子，就是大人往往也很难接受，尤其是当别人言词激烈些，更是难以接受。这时，父母应该先理解孩子，认同他的感受，然后让孩子抛开个人情绪，帮助他分析这个建议的可行性。对于合理的建议，父母要鼓励孩子虚心接受，而不合理或不可行的建议，父母也要让孩子怀有感恩的心，感谢那个为自己提供建议的人。
当孩子听不进去父母的劝导和建议时，父母可以待孩子冷静下来后，像忠涛的妈妈那样，用留字条或写信的方式表达看法，让孩子明白他人的良苦用心，话不在多，言简意明最好。
建议二：不鼓励孩子炫耀才能
孩子是一个独立的个体，并不是父母炫耀的工具。而有些父母为了给自己挣足面子，在孩子取得一点成绩的时候，就喜欢拿孩子来炫耀，却殊不知这样会助长孩子的傲慢心理。
灵儿今年6岁，妈妈是高中英语老师，所以对孩子的英语学习非常重视，但是因为父母都很忙，所以把学英语的工作交给了只懂一点点儿英语的奶奶。每次奶奶学会了，再去教孙女，并喜欢当着外人的面夸她。
一天，奶奶带灵儿出去散步，恰巧看到李爷爷了。奶奶对灵儿说：“快，快告诉李爷爷最近学了什么！”说着指着身体器官，让灵儿说英文，最后灵儿的出色表现赢得了李爷爷夸奖。这时，灵儿问奶奶：“奶奶，脑门怎么说啊？”奶奶皱了皱眉，说：“不知道。”小灵儿继续问道：“那下巴呢？”奶奶不好意思地回答：“这个得等奶奶回去查查才知道。”
这时，灵儿急了，说：“奶奶，你真笨，怎么什么都不会啊？”奶奶听了，伤心至极。
现在，有些孩子长了本领，就拿出来在人前炫耀，而父母不仅不制止孩子，还鼓励孩子这样的行为。像灵儿奶奶那样炫耀孩子，仿佛让全天下的人都知道自己的孩子有多聪明。而孩子认为学到了本领就是为了赢得别人的夸耀，久而久之，就助长了孩子的傲慢心理，对长辈自然也不会恭敬。
为什么有些孩子，在小时候被称为神童，长大了却一无所成？这与父母小时候的炫耀是有一定关系的，炫耀使得孩子满足于人们的赞扬，变得骄傲自满起来；但是，当他停滞不前，没有了别人的赏识时，就会变得失落，进而自暴自弃。所以，父母不要鼓励孩子卖弄自己的特长，而是要让孩子踏踏实实地长本领。
建议三：找准时机，及时教育
当孩子产生骄傲自满的情绪时，往往会因为满足于现在所取得的成绩而不努力；而当别人超过自己时，又由于懒惰放任，让自己逐渐堕落。所以，当孩子产生骄傲情绪之初，父母就应该采用正确的方式降服住孩子的傲慢心理。
宋蔷今年10岁，钢琴已经过了专业八级，在班级里和李松并称为小“钢琴家”。
一天，宋蔷带同学莉莉来家里做客。莉莉看到宋蔷墙上贴着好多钢琴证书，感到很羡慕。宋蔷脸上也露出骄傲的神情，并走到钢琴前弹了一曲。莉莉兴奋地说：“宋蔷你太厉害了，钢琴弹得真熟练，咱班李松钢琴虽然过了十级，但是我觉得他弹得还不如你好呢！”宋蔷一副骄傲的神态，说：“那是，他不行，你看他那手指，又短又粗，根本就一副没张开的样子嘛！哪能和我比啊！”说完，两个人“哈哈”大笑起来。
这时，妈妈听见女儿的一番话，说：“姑娘们，手指长对于弹钢琴的人来说是有优势的，可不是手指短就弹不出好的旋律哦。”宋蔷听了妈妈一番话，问道：“那妈妈你举一个手指短而弹钢琴又好的例子。”妈妈说：“我们可以上网查一查，好吧？”果然，她们从网上查到一些大钢琴家，手指虽不长但一样弹出好旋律来。这下，宋蔷心服口服。
事后，宋蔷问妈妈：“你怎么知道有手指短的优秀钢琴家？”妈妈笑着对宋蔷说：“什么事情都没有绝对的，而且做人最重要的是要谦虚。当别人表扬时，自己要反省是不是已经达到那么高的水平了。如果没达到，不气馁，继续努力，而达到了呢？要更上一层楼。”从此，宋蔷把妈妈的话记在心里，更加努力地练习钢琴了。
