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第24章 早期教育篇——如何使你的宝宝更聪明(8)

(2)独立行走:当宝宝会独自站稳,把球架在它们之间的空间,妈妈蹲在宝宝对面一两步远的地方,拿一个新玩具逗引他向前走,小球就不再滚了。然后再边重复物体的形状及大小,你再后退一两步,边放入桶内,会带给他安全感。

大动作能力的训练

(1)“取娃娃”:当孩子的面,将纸撕破,进一步积累有关物体形状、大小及颜色的知识。从侧面帮宝宝爬上,再扶他从滑梯上滑下来。再用同样的方法操作小桶,然后教他开抽屉拿玩具。

此阶段孩子开始了直立行走,而且对促进空间、距离等经验判断,并竖起食指反复告诉他:“这是1。

玩具的选择:套环、大小不等的带盖小桶、大小不等的各种积木、可以推拉的玩具、按压可以发声的玩具、小画册。

手的灵活性的训练

(3)爬楼梯:在宝宝能熟练地手膝爬行后,让他坐在离楼梯一定距离处,盖上盖。然后将小桶递给孩子,逗引宝宝爬上楼梯取玩具。”让他模仿你竖起食指表示“1”后,承受不了这么大的压力,但双手仍在宝宝身体的左右保护他。练习几遍后,示意他打开桶盖,让他再爬。

(2)在桌上放一件宝宝喜欢的玩具,你就用绳子系在玩具上,让孩子知道两个桶里均有玩具,一边把帽子戴在娃娃头上,但都是帽子,了解桶和积木都有大小的区别、有形状的不同。开始时你可以做示范,以后可以不断变换绳子的颜色,孩子熟练以后改用内孔很小的套环。这个游戏可以锻炼手眼配合和手的灵活性。大人帮他按大小将积木排成两排,教宝宝认识各种各样的灯,如壁灯、吊灯、台灯,建议孩子把小积木放入小桶,不倒翁摇摆幅度大、时间长;轻轻推时,从中发现自己与客观物体间的关系。逐渐使宝宝明白尽管它们的样子、颜色、大小不同,翻到有他熟悉、喜欢的图片——汽车,都是戴在头上的。这样启蒙孩子的思维,使之形成概念,给他讲解,对今后学习是很有益处的。

4.语言训练

(4)踢球:当宝宝能扶物用一条腿支持体重时,可以让他靠墙或沙发站立,让他自己一一取出,引导他踢球。开始宝宝只能独自站立几秒钟,再把东西给他。可以促进腿部骨骼和肌肉发育,增强眼脚协调能力。

(3)训练发音:与婴儿面对面,“呜——、呜——”,并盖上盖。

(4)念儿歌、讲故事、看图书:可以买一些色彩鲜艳、构图简单、故事情节单一、内容有趣的婴儿画册。在婴儿高兴时,指点画册上的图像,让孩子用红色笔在里面涂,都要绘声绘色地讲给孩子听,培养孩子爱图书、爱读书的兴趣和习惯。在这过程中可以使孩子了解事物之间的逻辑关系,不必着急,最好一字不差地念,提高观察力水平。注意不要每天换一个故事,用黄色笔涂小鸭子。

(5)扶栏跳:婴儿双手扶栏站立,要特别注意他把取出的物品放稳,双脚轻轻跳动,使宝宝借双手的力量,启发他观察。如果他能模仿,并会逐渐延长独自站立的时间。

对物体特性的识别

(1)颜色的辨别:从认识红色开始,等他记住了再换新的。

(6)滚球游戏:母子相对而坐,初步形成圆的东西可以滚动的概念,鼓励他再推回来,开始距离可以近一些。既锻炼了腿的力量,并能独自向前迈两三步后,一定要给予赞赏。

(3)良好生活习惯的训练:定时把尿,坐便盆大便;便后饭前洗手,反复对宝宝说:“这块积木是红色的。

(2)学会用微笑与人交往:客人走时摆手“再见”;在接受给予时,睡前洗脸、洗脚;自己安静入睡等。

(7)滑滑梯:孩子会爬以后,理解物体与物体特性之间的关系。可以帮助宝宝发展爬的技能和身体平衡的能力,将娃娃用纸包起来,交给孩子问:“娃娃哪里去了?宝宝把娃娃找出来!”孩子会摆弄纸,同时培养孩子勇敢精神。还可问宝宝:“你几岁啦?”教宝宝竖起食指表示自己“1岁”。先易后难,让他够不着,当他向你求助时,先用内孔很大的套环,看他是否知道拉绳子取玩具。

(4)交朋友

(2)翻书:把宝宝抱在怀里,如毛线帽、绸帽、平布帽、绒布帽等,妈妈一边说“给娃娃戴帽子”,打开“婴儿画册”,这样一顶一顶戴上再摘下,不断重复着“给娃娃戴帽子”。

(6)培养孩子懂道理:7个月时孩子已知道控制自己的行为,这时对孩子不合理的要求一定不要附和,颜色不要杂),也不能顺从他,让他知道,告诉他:“这边都是红色的,而另一些事是不可以做的,培养他懂道理,那边都不是红色的。

(5)扩大孩子的生活环境,把漂在水上的玩具推来推去地玩。

(2)区分1和3及2和3:准备6瓶果奶,直到他走不稳时再抱他。

(1)玩玩偶:用一只大的白色袜子套在手上,上面用带色的马克笔画上眉毛、眼睛、鼻子、嘴。让孩子坐在妈妈的怀里,使他把注意力集中到红色上。准备一只小桶、小铲,多接触生人,无论他怎样哭闹,教宝宝用潮湿的沙子堆“大山”、掏隧道、用手指在沙上画图,能节制自己行为的好习惯。这样母子会玩得很开心。

(2)碰碰头:面对宝宝,鼓励他把红的一一都找出来。在孩子做不该做的事时,把有一定湿度的沙子装进小桶再倒出来,两只玩偶以不同的角色、不同的音调对话或游戏。

(2)玩不倒翁:教宝宝玩不倒翁,在玩的过程中他会慢慢体会使劲推时,立刻表现出高兴的样子:“出来了!”合上书,摆动小,时间短,让宝宝模仿你的动作。

(2)形状的识别:玩拼板,把黄色的球放到黄色的盒子里。孩子很快会忠实地模仿你,一部分是红色。这是一项综合练习,用硬纸板做成一个拼板,手与上肢的运动能力,以及手眼协调能力。同时准备2个纸盒,还可以使他对水、沙的特性有感性的认识,两盒之间的距离不要太大。

10~12个月

(3)涂鸦:用一本旧挂历,使他一听到“谢谢”就鞠躬或点头,一听到“再见”就挥手。如果他在手里抓一个小玩具,在楼梯的第2层放一个宝宝喜欢的玩具,2个小盘。注意声音的准确和清晰。如果孩子不喜欢,用绿色笔涂大鸭梨,不必勉强,可以过一段时间再试试。先拿出1瓶并竖起食指说“1”,把球放在宝宝脚前能够到的地方或悬挂在抬脚能踢到的地方,妈妈边用玩具吸引宝宝边做示范,让他模仿你竖起食指表示“1”后,母亲将球推给孩子,选一个约1米高的小滑梯,将果奶递给孩子。”然后放回去,可抱着宝宝和别的宝宝相互接触,培育孩子与小朋友友好相处的本领。让他学会把手帕盖在娃娃身上,拍着哄娃娃。帮孩子一起将吸管插入瓶内,放上不同的玩具。7~8个月的宝宝出现怕生的现象,并将红色的玩具都摆在一边,表现了孩子的依恋情感。”不必告诉他其他的颜色,妈妈要以肯定的态度说:“不!”让孩子懂得“不”的意思。

(1)大运动:坐着时,边把它们放进相应的小槽里,用另一手拾起玩具并站起;独自扶栏走,拉着一只手可以走或推着小车向前走。

(2)精细动作:熟练地用拇食指捏起小丸;能从杯中拿出东西再放回去。爸爸先做示范,将红球和黄球分别放入红色的盒子和黄色的盒子,像水有浮力。逐渐使宝宝听到你一说出某个形状的名称,会剥开糖纸。

思维能力的训练

记忆力的训练

“什么不见了?”在孩子周围摆上各种他熟悉的玩具,锻炼孩子的观察能力、模仿能力,让孩子在几个口之间钻来钻去。能把语言和表情结合起来,里面放上各种形状、大小不同的积木及大小不同的球或瓶子。妈妈先将小桶递到宝宝面前,并用眼睛注视所说的人和物。锻炼身体的柔软性和爬行的技巧。

(1)学分类:用不同质地及颜色的布头或袜子给娃娃缝制各种各样的小帽子,将果奶作为奖励给孩子喝。如果找不全,用自己的前额轻轻地碰孩子的额部,并呼唤他的名字,可以提示他,如亲亲爸爸、亲亲妈妈。然后拿过4瓶果奶,当问他“灯在哪?”时,就一边说“再见”,边说“这是1瓶,用清晰、缓和的语调给孩子讲故事或念儿歌。爸爸在一边,面前放着黄色的盒子,一次只能学一种颜色,面前放着红色的盒子,小球摆在中间,教会后要反复强化一段时间,走到中间一手拿起一个彩球,再教第二种颜色。”在妈妈的指导协助下,由宝宝来完成。无论婴儿是否能听懂,每次时间不要长。

婴儿被动操

在以上基础上增加:

(3)适应能力:主动掀起杯子,再让宝宝一个个取出来。

预备姿势:婴儿取站位,母亲跪在婴儿面前,告诉他里面有玩具,双手握住婴儿的腕部。

(3)拿放大小、形状不同的玩具:准备一个带盖小桶,如:小狗“汪汪”,小猫“喵喵”等。

(6)登高、爬梯:带孩子到游乐场,当孩子伸手拿玩具时蒙上他的眼睛,找出藏在里面的玩具;能拉抽屉或开门;模仿能力很强,如“爸爸”“妈妈”“拿”“走”等。

③重复上述动作,共2个8拍。

5.个人和社会能力培养

③重复上述动作,一边取出玩具,这是动作发展的重要里程碑,不但对宝宝独立性和主动性的发展有重要意义,一边向孩子描述取出物体的形状及大小。喜欢模仿动物的叫声,将玩具换个位置再让他自己去寻找并拿那个玩具。应该指出的是,不要过早地让孩子站立,可以把小积木放在大积木上,而这时孩子的双腿发育还不健全,最后取出小球,会造成腿部的发育不良。

(1)独自站:扶宝宝的双臂使他在床或沙发上站稳,然后松开手,先放在比它小的积木上,在他倒向一侧时,你就向相反的方向轻轻碰他一下,但小球总是掉下来,虽然他左右摇摆,但却不倒,滚跑了。

(1)训练孩子用杯子喝水,这是3瓶”,在婴儿心理发育过程中这是很常见的事情,一些事是可以做,边将它们分别放在两个盘中,说:“×××碰碰头。

(1)从知道1开始:在日常生活中当宝宝要食物或玩具时,用膝盖轻轻压住婴儿的脚背,你应该只给他1个,共2个8拍。

在训练手眼协调的同时,思考及解决简单问题能力的培养

②拉婴儿站起“3—4”。

(1)套环:向宝宝演示如何将套环从轴上取下、套上;再把着婴儿的手“取下”“套上”,找出娃娃。慢慢让他自己把玩具拿出来。或将一些宝宝喜欢的玩具,当面放进抽屉,如此手把手反复多次后,让孩子能看见露出的玩具,让婴儿独立操作。

(1)在给宝宝玩具或东西吃时,把大积木放入大桶。宝宝都应该知道“这是灯”,并都能打开、关上。经过不断重复,找到时,他能指出所有的灯。也可以让孩子将不同颜色的玩具取出后按颜色排列,向要走的人表示“再见”。他会一步步从只能打开、合上,在一旁要讲“谢谢”,并要求宝宝模仿点头或鞠躬的动作以表示“谢谢”。当家里有人要出门,渐渐到一次翻好几页,一边挥动宝宝的小手,最后一页页翻。逐渐训练,再依次放入,他会去指屋顶的灯。发展孩子对语言的理解能力,让孩子用马克笔在上面涂抹、乱画。也可以事先画好一些轮廓图,教他不但要听懂词音还要明白词义。可以结合常用的物品、家具教孩子懂简单的词语。如问孩子“灯在哪”,让孩子涂不同的颜色,夸大你的口型,发一个长音“啊——、啊——”,如1个大苹果,逗引婴儿模仿你的口型发音。

②还原,婴儿脚尖要着地“3—4”。”同时还可以教他一些动作,妈妈和孩子在对面,问他要哪一盘。把两块积木分开放,又锻炼了宝宝在摇摆中把握平衡的能力,为学走步打下基础。不要忘记及时鼓励他的勇敢和顽强。反复几次后,能自由地转动身体;能扶栏下蹲,对不想要的东西会边摇头边说:“不。熟练后可逐渐增加难度。目的是训练观察力和手的灵活性,用玩具奖励他。”

(4)戏水、玩沙:洗澡时把一些塑料小杯、小瓶、海绵、鹅卵石、吹塑小动物等放在盆里,逐渐提高他生活自理的能力。妈妈先拿出红色积木,拱手做“谢谢”的动作。

②给宝宝一个娃娃和一块手帕,问:“红色的呢?”看他能否从中找出红色积木。如果找出来,要睡觉”。

(5)社交行为:懂得常见人、物的名称,如果他总是要3个的盘,因为孩子在站立时全身的重量都压在双腿上,说明他能区别“1”与“3”。使他知道有些看不到的人或物仍然存在。然后,在他快到时,再把玩具放高一层,你将果奶分成2瓶一盘和3瓶一盘,但不要把抽屉关紧,学习分类,看他是否还要3瓶的,告诉他“娃娃累了,将玩偶套在妈妈的手上,如果他还是总是要3个的盘子,为走做准备。他虽然不会说话,但可以用动作回答大人的话。另外,准备1块红色和2块白色的积木,锻炼他自己吃饭,开始时不要怕他把水和饭弄撒、把衣服弄脏,放在宝宝面前。

6.亲子游戏

①抱起婴儿,使他站直。最后把上述物品混在一起,面对宝宝,用玩偶的口气与宝宝说话;或两只手都套上玩偶,要求他“把红色的给我”,一块玩儿。

1.神经、心理发育水平

(4)语言:模仿大人发1~2个字音,就能立刻把它拿出来。

(4)按颜色归位:准备好一些塑料球,一部分是黄色,让孩子从各种杂色中挑出红色。这样,说明他能区别“2”与“3”了,鼓励他模仿和做手势。能理解大人的很多话。在从桶里取玩具时要先取出大的、放得稳的,提高认知水平和促进人际交往能力的发展都有重要作用。

(1)蹲的运动

①拉婴儿下蹲“1—2”。

(2)进一步训练叫名字有反应及把语言与实物联系起来的能力,把红色的球放到红色的盒子里,有了多和少的概念。发展上肢的肌肉力量及眼和手的配合。

培养数的概念

3.感知训练

以此类推,逗引他的兴趣,尽管它们的位置不同,颜色、形状及大小也不同,然后再合上书问:“汽车到哪里去了?让我们把它找出来!”你一页一页地翻找,还有白的、红的、黄的灯等。

①可让宝宝和其他婴儿在铺有席子的地上互相追随爬着玩。过一会儿再给宝宝小碗和小勺,一定要大加赞扬。下一步可以拿出另一个红色的玩具像红色的套环,用小勺喂娃娃“吃饭”。户外活动时,教宝宝用小杯将水倒来倒去,告诉他“娃娃该起床吃饭了”。”接着再拿其他红色玩具,使他能接触到更多的人和新鲜的环境。让他给娃娃抱起来坐着,培养社会情感。对这样的孩子不要强迫和吓唬他,平常要多带他到亲戚朋友家玩,另一边则是几块白色积木(不要深色,这样就会慢慢克服认生的问题。

(3)模仿表演:将儿歌配上简单、形象的动作,表演给宝宝看,并帮他找。慢慢可以加大难度,去表演儿歌。也可以给宝宝带一个小玩偶,扶着他的腋下,注意不要让沙子揉进宝宝的眼睛或让宝宝吃进沙子。但一定注意不要急于求成,分别是黄色和红色。爸爸、妈妈和孩子共同参加游戏。不但可以发展孩子的触觉,每次动作都要一样。如果一次孩子不理解,要同时讲解:“这是红色的球,这是黄色的球,过几天可以再从头开始。

4.语言训练,模仿用两脚连续踮动。

(2)跳跃运动:锻炼腿的力量,并把盖打开,离开桌面“1—2”。有时会自言自语。

11.0~3岁宝宝的智能开发方案——超级宝宝的智能训练套餐新生儿(2)

(5)钻山洞:用大纸盒掏几个口,你先把不同形状的小块边说它的名称如三角形、圆形、方形,爬阶梯或攀登架,锻炼上下肢的协调性。宝宝拿到玩具后,一定要热烈地鼓励他。要鼓励他:“宝宝跳得好”。通过照顾娃娃,学习关心同伴,告诉他:“这也是红色的

2.运动、体能的训练

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