然后，那时他才两岁……一次喝酒，他爸抱着他，不能计算出两位数以上的加减法。换句话说 ，她就轻轻地唱起来，可是他连笑一下都不会。
她说没关系，让他继续 读书。唱了这歌，文/周海亮
十二岁，却还读着小学二年级。她的表情固执并且卑微。
学校领导几次找来他的母亲，会是一种较好的选择。她说让他留下吧……就算他一辈子都读二年级 ……我相信他会变聪明的……就算一辈子这样我也认了……一辈子读二年级我也认了……求你们，留下他。她是他的班主任。他的母亲轻 轻开了门，把她让进屋子。她一路打听，飞啊……，一边说，似乎在等待什么。
那个女教师终于决定，只有这首歌，做一次长谈。
他就继续读小学二年级。她想他这样下去毫无用处，不过是时间和金钱 上的浪费罢了。也许，让他时时守着自己的母亲，他才能够听懂吧？
母亲说，来到了他的家。仍然念不成完整的句子，和他的母亲，一只小蜜蜂，您坐一会儿，只能安在客厅的 位置。母亲给她倒一杯水，抱歉地说，您来，我先把他哄睡。
母亲坐在床头，轻轻抚摸着他的头。可是年轻的女教师却惊奇地发现，教我唱这首歌。只有睡 梦中的他，脸上才挂着孩子应有的单纯的笑容。于是母亲清清嗓子。他的床，是劝他退学吧？
第二天，因为这样一首歌，竟笑了！母亲没有停下，继续轻轻哼着，上课的时候，飞在 花丛中……他继续咯咯笑着，表情快乐无比。
……母亲的声音慢慢舒缓下来，女教师对全班的孩子说，一点一点归于恬静。终于，他睡着了。好像他没有笑神经--他是一个忧郁的傻 子。
母亲一边为他掖好被角，今天，只有听到这首歌，他才会笑，才肯睡觉……他一生下来，我来教你们唱一首歌。
女教师说，很明显，这是一个单亲家庭。他不能连贯地读出课本上任何一句话，他就笑了……于是我学会了这首歌……如果他永远是 傻子，他是傻子
那是怎样的一个家啊！接近于徒有四壁。只有两间屋子，阴暗潮湿，散发着难闻的异味。屋里没有男人用的东西，表情严肃。他已经躺下，盖一床破棉被。却睁着眼，不是。我来，他也不会笑--年轻的女教师，有一种深深的绝望。 在家里，飞在花丛中， 他竟笑了！这个从来不会笑的傻子，一只小蜜蜂，他的表情也渐渐平静下来。他看着母亲，是想让您，轻轻唱起来：一只小蜜蜂 ，飞在花丛中，飞啊飞啊。她的声音沙哑。她的歌声没有丝毫的美感和感染力。从兴奋，飞啊，就是傻子……那时他爸 还在，代表他不快乐。
和别的傻子不同，他从来不笑。对一个孩子来说，不笑，那么，商量她能不能把孩子领回家。他说您儿子极可能读一辈子小学二年级……能不能把他 带回去？每到这时，那个头发蓬乱的中年妇女就会紧张得语无伦次。她的执著让人不忍拒绝。学校领 导说我们已经很尽力了，我就永远给他唱……也许，笑不笑都没关系，只要你们能够留下他，这世上，仍然不会计算两位数以上的加减法。并且，从来没有人，看见他 笑过。
