用童心开启孩子的心门以孩子的眼光看孩子别再让孩子继续孤独蹲下看孩子的世界耐心倾听孩子的声音别忘记鼓励孩子
高尔基说：“爱孩子，是连母鸡都会做的事。”但如何爱，这个问题并不简单。爱是一门艺术，但若没有正确的方法和技巧，就无法展示艺术的魅力；不了解孩子的需要和渴望，就无法用正确的方法将爱之甘泉灌注在孩子身上。用童心开启孩子的心门
曾经有个孩子在作文中苦恼地写道：
当我走在人群拥挤的街头，遇到乞讨者伸出的枯瘦的双手和他那卑微的眼神时，我情不自禁地掏出一元钱，却被妈妈伸手挡住，并警告我，不要相信他们，他们都是骗子；
当我背着重重的琴盒，行走在去往琴行的路上，望着路边游戏的孩子，眼神中流露出羡慕与渴望时，妈妈告诉我，不要浪费时光，人生需要成就和尊严；
当我俯身在台灯下，奋战在数理化的题海中，纠缠于没完没了的单词和古诗中时，妈妈告诉我，不要贪图玩乐，生活中充满竞争……
妈妈，您什么时候能理解我，帮助别人是一种快乐；
妈妈，您什么时候能理解我，我不需要成就和尊严；
妈妈，您什么时候能理解我，我不相信欺骗和竞争；
妈妈，您什么时候能理解我，童年需要游戏和玩耍；
妈妈，您什么时候能理解我，作为一个孩子的渴望？
……
相信看完这篇作文的人都会感觉到，孩子的呐喊声仿佛还在耳边回荡，听了让人震颤，让人心疼。作为家长，作为母亲，我们不禁要问一问自己：孩子的心，我究竟懂得多少？
在地球的每个角落几乎都被人类征服，商业化的旗帜插满全球的今天，似乎已经没有可称之为净土的地方。浮躁都市中的人们总是有寻找灵魂的归宿、心灵的栖息地的渴望，但世上最纯净的土地究竟在哪里呢？
有人说在格陵兰岛的冰层下，有人说在新西兰人迹罕至的广袤原野中……其实，这片净土离我们每个人都不远，它就在我们身边，在每个孩子的心中。
孩子的心未受任何世俗污染，最纯洁，最高尚，带着人类诞生之初的一切优点：善良、忠诚、单纯、真挚。然而我们都忽略了这一片最洁净的土壤，总是把孩子当作没有思想的玩具，以成人的思想和意志去要求他们，压制他们的真实想法和最简单的渴望，在他们的心灵上涂染上一道道忧郁和悲伤。
很多母亲往往会发出这样的感叹：“孩子越大，就越难以了解”、“我家孩子小时候不是这样呀，现在怎么变了”、“我和孩子之间的代沟越来越深了”。其实，孩子与妈妈之间的隔阂并不在于年龄或代沟，而是因为妈妈丢掉了童心。
当孩子小的时候，我们以为自己很成熟，用成人的眼光看孩子时，总觉得孩子太天真幼稚，处处以一个长者的身份指挥着孩子的一言一行，并不曾真正走进孩子的心灵，体会孩子的感受。殊不知，用世故的眼光看孩子，除了发现孩子的缺陷外，很难理解童心的纯真，很难欣赏到孩子的优点。
当孩子渐渐长大，我们猛然发现，自己已经和孩子越离越远，代沟也越来越宽。正确的思想和经验已经无法逾越这道鸿沟传递给孩子，最终导致教育的失败。
孩子就像一本无字的书，从童年到少年，从少年到青年，妈妈一页一页地往后翻，却发现真正读懂十分困难。
其实，每个妈妈都曾经是孩子，都有一颗隐藏的童心，只是因为生活中的种种让妈妈失去了童心，因此也就丢失开启孩子心灵的钥匙。
假如妈妈从一开始就能做到和孩子一起成长，用孩子的眼光看孩子，时刻保持一颗童心。那么随着孩子的成长，你会发现，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界。
如果你依然拥有一颗童心，一种孩童的眼光，那么请继续保持下去，让它随着孩子的成长而成长；如果你已经丢失了它，请努力把它找回来。当你重新拥有一颗童心，你才可能走进孩子的心灵世界，成为孩子的心灵导师。以孩子的眼光看孩子
为什么我的孩子这么不听话？我说东，他偏向西，处处和我对着干？他到底想怎样？
为什么我的孩子有什么话都不和我说，把委屈和苦恼都藏在心里？他想要我怎么做？
为什么我的孩子总是不高兴？我已经给了他那么多，他究竟还想要什么？
妈妈们又焦急又困惑，却不知道孩子究竟想要什么。
那么，就让我们来听听孩子的回答吧。一个美国的孩子曾经给父母写过这样一封信：
我的手很小，无论做什么事，请不要要求我十全十美；我的脚很短，请慢些走，以便我能跟得上您；我的眼睛不像您那样见过世面，请让我自己慢慢观察一切事物，并希望您不要过多地对我加以限制。
家务事是繁多的，而我的童年是短暂的，请花些时间给我讲一点世界上的奇闻，不要只把我当成取乐的玩具。
我的感情是脆弱的，请对我的反应敏感些，不要整天责骂不休。对待我应像对待您自己一样。
我需要您不断鼓励，不要经常严厉地批评、威吓我。您可以批评我做错的事情，但不要责骂我本人。
请给我一些自由，让我自己决定一些事情，允许我不成功，以便我从不成功中吸取教训，总有一天，我会自己决定自己的生活道路。
请让我和您一起娱乐。孩子需要从父母那里得到愉快，正像父母需要从孩子那里得到欢乐一样。
其实，孩子的需要很简单：要妈妈能理解他，不要对他苛求完美；要妈妈多用点儿时间陪陪他，不要让他一个人孤孤单单；要妈妈多多鼓励他，不要经常批评责骂；要妈妈给他一些自由，让他自己尝试去做事。
要理解孩子并不难，只要你能将心比心，站在孩子的立场上为他考虑，就会理解并感受到孩子的喜怒哀乐。
女孩文文的幼儿园要进行圣诞节大联欢，老师在很久之前就告诉文文和妈妈一起准备一个节目。当时文文兴奋地对妈妈说：“妈妈，我们在联欢会上跳个舞。怎么样？”妈妈很开心地答应了下来。于是，两个人每天晚饭后都开始排练。妈妈虽然对跳舞很在行，但这次的舞蹈动作全都是文文自己编排的，妈妈只是积极地配合她。看着文文热情高涨地投入到排练中，妈妈感到十分高兴，她希望这次表演会很成功。
然而，就在圣诞节的前几天，老师突然通知妈妈说：“文文妈妈，很不好意思，这次圣诞联欢你和文文的节目恐怕不能上了。因为你已经作为家长代表要在会前发言，如果再表演节目，恐怕……呵呵！”
文文妈妈很理解老师。可是，这话该怎么和文文说呢？文文都排练了那么久，心里一定会难过的！
回家后，妈妈还是婉转地把老师的意思告诉了文文，没想到，文文当时眼泪就流下来了。妈妈猛然意识到文文的心里一定产生了巨大的失落感。是呀，设身处地地为文文想一想，她认真又辛苦地编排、练习了这么多天，就为了圣诞联欢时能为大家表演，一展风采，结果突然被告知节目取消了，她的心里能不难过吗？
妈妈认真考虑了一会儿之后，给老师打了一个电话：“张老师，我想知道如果我不当家长代表，我和文文的节目还能上吗？因为这次表演对文文和我来说都很重要。当然，如果确实安排不了，就不为难您了。”
老师想了想同意了。文文听到这个消息后，高兴得跳了起来！
文文妈妈真是个体贴孩子的好妈妈，因为她懂得从孩子的角度去思考和感受。如果她只是从自己的角度去考虑，就会觉得一个小节目，上不上都是无所谓的；如果她只从老师的角度去考虑，就会认同老师的想法，并会很愿意协助老师；但她不仅从自己和老师的角度去看待问题，还从孩子的角度出发，理解孩子失落的感受，因此积极努力地寻求最好的解决办法。最终她做到了！不仅为孩子争取到了机会，也让老师不再为难。
妈妈必须能以孩子的眼光看待孩子，这是了解孩子的重要原则之一。
在日常生活中，我们要站在孩子的立场上，设身处地体验孩子的真实感受，多一分对孩子的理解，少一分对孩子的训斥。
只有这样，才能跟上孩子的发展变化，了解孩子不同时期的心理特点，了解孩子的兴趣、爱好、性格的变化，理解孩子的欢乐和苦恼；只有这样，才能加强与孩子之间的沟通，缩短与孩子之间的距离，奠定母子心灵接近、心理相通的基础，创造孩子成长的宽松氛围！别再让孩子继续孤独
关于孩子孤独的情况，从我国第一代独生子女开始就凸显出来。不过那时候很多人还都居住在大杂院或筒子楼里，招呼一声，能引来全胡同或整个楼层的孩子，孩子们聚集在一起疯玩疯跑是很容易的事。
但现在的孩子相比之下就孤独了很多。他们大多数都住在单元楼里，父母平时早出晚归，没有时间和邻居们来往，孩子自然也就没有机会去认识楼里其他的小朋友。因为身边没有朋友，所以有时大人让他们出去玩，他们都不愿意出去。很多孩子平时都只能和爸爸妈妈玩，如果爸爸妈妈没有时间，就自己在家里看电视、玩电脑，或是独自画画。有些孩子甚至养成了自己给自己讲故事的习惯。偶尔能和表兄弟或表姐妹一起玩，是现在的小孩特别期待的事情。
《知心姐姐》杂志在全国范围内13个省市中进行过一次调查。这次调查主要是关于倾诉和沟通的问题。在7905名调查对象中，既有孩子，也有父母。
关于“遇到苦恼时，你最想向谁倾诉”的问题中，选择向妈妈倾诉的排在第一位，占46.7％；向“身边的朋友”倾诉苦恼的，占总人数的22.60％，排在第二位；向爸爸倾诉则排在第三位；另外还有1.37％的人选择了“网友或笔友”。
这个调查结果反应了孩子的心中最可信赖的人是妈妈，但朋友的地位也在逐渐上升，有时他们对朋友的需要可能会超过父母。
另外，调查中还有一个面向父母的问题：“在孩子的问题上，最让您烦心的是什么？”选择“最担心孩子贪玩”的占53.48％；选择“最担心孩子胆小”的占43.94％；选择“害怕孩子交上坏朋友”的，占13.69％。
这说明孩子的父母虽然对孩子的交友问题有一定重视，但关心程度还比较低，而且家长只是害怕孩子交到坏朋友而学坏，却没有关注孩子孤独的问题。
一个小女孩因为不认真，总是忘记或漏掉老师留的作业题目。因此，妈妈建议她找个朋友放学回家一起做作业。小女孩十分高兴，第二天放学便带回来一个同学。第三天放学又一下子带回来4个同学。这下可好，几个孩子在房间里一边写作业一边吵嚷，最后居然吵起架来。妈妈又是劝架又是做饭，还和爸爸把这些同学挨个送回家，最后回来还要打扫乱糟糟的房间，累得不亦乐乎。妈妈和爸爸郑重地对她宣布：“以后再也不要往家里带同学了！”
可接下来的日子，小女孩还是每天都带一个同学回家。她对妈妈说：“我就带一个同学回来。我同学都想和我一起写作业，也特别想看看咱家。”
妈妈最终同意了她的请求，因为她能够理解孩子的孤独和渴望朋友的心理。
曾有一项在上海市1318名6到12岁少儿以及其父母中进行的心理调查显示，孩子非常渴望拥有知心朋友，但家长并不愿意孩子和朋友在一起多玩。39％的家长不同意他们在放学后找同学玩，34％的家长只是勉强同意。
教育专家认为，家长的反对会导致孩子缺少朋友，而缺少朋友的孩子不仅会孤独、苦恼，还容易患上心理疾病。孩子需要同伴教育，和同伴一起交往，能提高孩子的学习能力、协作能力、交往能力。
