性格比能力更重要给孩子一个温暖的家保护孩子天性中的自信体验成功可增强自信心小提琴教育有助于培养领导能力培养孩子自信心的三个法则不要在人前揭露孩子的缺点积极的关注带来积极的心态
当生活像一首歌那样轻快流畅时，笑颜常开谁都能做到；而在一切事情都不妙时仍能保持微笑的人，才是真正的乐观。教会孩子永远看到希望，乌云的后面是一如既往的阳光灿烂；教会孩子输了什么也不能输了心情，有了好心情，便是成功了一半。把自信和乐观送给孩子，他的人生会因此而充满阳光！性格比能力更重要
习惯决定人生，性格决定命运。爱因斯坦说过：“优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博学更重要。智力的成熟，很大程度上是依靠性格的。”
一个人的性格是从小培养起来的。孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。因此，为了孩子的健康成长和终生的幸福，妈妈要重视孩子的性格培养。
“三岁看大，七岁看老。”等到孩子的性格已经形成之后，再后悔就来不及了。一个人如果能力不足，可通过培训提高，一年不行两年，两年不行三年，总可以开发出来。但一个人的性格如果有缺陷，要改变起来，就困难多了，正所谓“江山易改，秉性难移”。
在一定条件下，性格还决定着能力的发挥。如果一个人的性格与所从事的职业很契合，就有利于他在职业上获得成功。因为从事适合自己性格的工作，通常能让人发挥特长、乐意投入，对工作有高度的承诺和责任心，更能胜任工作，并获得更大的快乐和成就。反之，如果性格与工作不合，再好的能力也无法发挥。这些都证明性格确实比能力更重要。
然而，妈妈们总是重视能力的培养，她们关注孩子的智商是否得到发展，知识是否得到增长，创造力是否得到开发，但却忽视了判断力、价值观或感受性等方面的教育，这种忽视直接导致孩子的性格不能得到合适的引导。
孩子性格上的优点与缺点，主要和妈妈的教育有关。因为妈妈每天的行动与感情就已经是教育了，这些潜移默化中的影响比任何教育力量都大。
一个五音不全的妈妈如果每天唱歌给孩子听，那么孩子自然也会唱出音不准、调不对的歌。同理，性格阴沉、忧郁的妈妈抚养出的孩子也会性格阴郁。
可以说，妈妈的性格将决定孩子一生的性格。因此，妈妈对孩子性格的培养应该比对能力的培养花费更多的心思，更加小心翼翼。
性格不是与生俱来的，而是后天塑造的。只要妈妈选对正确的教育方法，就能够让孩子拥有健康良好的性格：
首先，要对孩子加强管教。
管教孩子其实是一门艺术，太宽了起不到教育效果，太严了又会让孩子产生逆反心理。只有宽严有度，并采用能被孩子接受的管教方式才能教育好孩子。
其次，培养孩子的良好性格，还要运用赏识教育，多尊重孩子，赞赏孩子，鼓励孩子。
父母的态度会影响孩子的表现，学会赏识孩子，你的孩子就会逐渐养成完美的性格。
最后，教育孩子要讲究技巧。
妈妈必须清楚什么时候该鼓励孩子，什么时候该给孩子泼冷水，什么样的沟通是孩子喜欢的，什么样的错误应该被原谅。
孩子的性格都是在日常生活的点点滴滴中培养起来的，希望每位父母都能努力探索，使孩子成为一个对社会有用的人。给孩子一个温暖的家
每个孩子都需要培养一种积极向上的乐观心态，这样才能迎接未来的生活中不可避免的困难和挫折。心理学家认为乐观既是一种心境，也是一种性格。乐观的心境来得快，去得也快，而乐观的性格则是比较稳定的，它表现为一种良好的情感倾向。
有一个很普通的小家庭，夫妻相濡以沫，孩子也十分聪明懂事，家庭和睦幸福，让很多人都羡慕不已。一次，妻子邀请朋友在她家聚会，一位饱受婚姻之苦，为了孩子勉强维持婚姻的朋友问她家庭幸福的秘诀。
她笑了笑：“哪有什么秘诀啊？我们觉得都是一家人，最重要的就是珍惜，所以我们把一句话作为家庭生活准则——‘把快乐带回家，情绪到家门口为止’，哪怕受了再大的委屈，在家里都要开开心心，因为维持家的温暖是家庭成员的责任！”
听完了她的讲述，大家若有所悟，暗暗寻思起来。
临走换鞋的时候才发现在她家的门口赫然贴着一张招贴：“情绪到家门口为止”，大家不由叹服。
有时候，家庭的氛围完全取决于你工作后带着什么样的心情回家。如果你带着笑脸走进家门，快乐的孩子会更快乐；而如果把工作中的烦躁带回家，家庭的气氛就会变得压抑。
用快乐感染孩子，让他感受你的快乐，那么快乐就会传递开来，家庭就会变得温馨和美，自然也就少了许多的争执，家人之间的关系就会变得融洽。
那么如何才能培养孩子积极乐观的性格呢？早教专家认为，与人关系融洽是快乐的一个重要条件。孩子与他人和睦相处的前提是：他们与父母的关系要好，尤其是与妈妈的关系。研究也表明，在孩子和父母早期交往的过程中，如果妈妈的感情不投入、态度不专一以及情绪不稳定，都会给孩子情感上带来不良影响。因此，妈妈要倾注全部的爱，让孩子情绪稳定，心灵安定，这样才能促进孩子智能的健康发展。
另外，帮助孩子寻找持久快乐的最佳方法之一，就是父母自己要生活得快乐，家庭中时刻洋溢着充满爱与温馨的气氛。
多数人都以为刚生下来的小孩子什么都不懂，大人的喜怒哀乐和他们没有关系。但其实婴儿对母亲心情的体察就像天线一样灵敏。成人的心情、家庭的气氛对儿童情绪行为的影响之大是不可估量的。
如果孩子的父母总是吵架，孩子就会在表情中流露出阴沉忧郁，虽然他不能理解父母吵架的原因和内容，但他能感觉到父母间互相憎恨与仇视的情感，并在头脑中留下深刻的印象。
据说，那些前往婚姻指导中心请教离婚问题的年轻妈妈和她们怀里抱着的婴儿，都是同样一副黯然神伤的表情。
很多少年犯的资料记录也显示，他们中的大部分人都是在一个不幸的家庭环境中度过自己人生中最重要的幼儿期的，或是父母离异，或是父母常年不和，或是父母不在身边，缺少关爱。
日本早教专家井深大先生指出：人从懂事时起，所有的心理变化和行为的方式，都是婴幼儿时所受的无意识经验造成的。孩子积极性格的培养，其实也无需用什么特别的方法，只要父母和睦相处，给孩子一个温暖的家庭，就是最好的办法。保护孩子天性中的自信
美国的儿童教育专家曾经做过这样一个实验：
专家们和4岁幼儿一起玩高塔平台游戏：桌上放着一座玩具塔，塔边连着一个平台，平台上有一只闪光的金属球。专家对幼儿说：“这就像小电梯，你得把平台拉到塔顶，又不让让小球落下来。”幼儿每次尝试，小球都会掉下来。专家问幼儿：“你觉得行吗？”尽管参加的幼儿数次努力都未能把平台拉到塔顶上，但他们都说自己能行，相信自己是会成功的。而事实上，专家们所提出的要求，对幼儿来讲几乎是不可能做到的。
这个实验说明：年幼的孩子天性都很自信，他们相信只要自己努力，任何事情都会获得成功。所以，做父母的要做的不是如何建立自信，而是如何保护孩子的自信心。很多幼儿表现得不够自信，都是因为婴儿期时天性中的自信未得到良好保护。
妈妈们应该首先来判断一下自己的孩子是不是足够自信。孩子的自信心表现在语言、情感、行为等各个方面。
自信心强的孩子比较乐观，自我感觉较好，喜欢与别人交往，愿意追求新的兴趣，从不轻视自己。遇到难题时不说“我不会”，而说“我暂时还不理解”。
反之，缺乏自信心的孩子比较悲观，说话不够自如，也很少主动与他人说话，总是感觉“我不行”或“我什么事情都做不好”，往往表现出被动、抑郁和孤独。
如果发现孩子的自信心不够强，那么妈妈应该帮助孩子建立自信。如果孩子的自信心很强，妈妈也不应该放松警惕，而要时刻小心保护孩子的自信心，在生活中努力做到以下几点：
1．创造一个良好的家庭氛围。
教育家多萝茜·洛·诺尔特认为“如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人”，“如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信”，而“如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞”。孩子在家里没有安全感或受虐待时，将会丧失自信心，比如父母经常争吵。
所以，父母要重视为孩子营造安全、宽松的心理环境，对孩子多表扬多鼓励，少批评不讥讽，让家成为孩子的避风港。
2．对孩子流露出发自内心的爱。
将孩子抱在怀里，告诉他你为他而骄傲，经常性地、诚恳地给予表扬。
3．注意和孩子说话的用词。
不仅在孩子做得好的时候要表扬，而且在孩子做出努力后，尽管未达到预期的目标，也千万别说“下次努力，争取选上”。应该说：“没有被选上，这没关系，你已经做出了努力，很令人满意。”体验成功可增强自信心
有个小朋友以前不喜欢画画，一次和妈妈出去游玩回来后，一时兴起，画了满纸的绿色。妈妈问他：“你画的什么呀？”他回答说：“是我们春游的公园呀！”妈妈不解地问：“公园怎么会是这样的呢？”“公园里有许多树，还有小草，看上去很绿很绿，所以我把他们都涂成绿色。”对呀，孩子说得很有道理。妈妈再仔细看了看他的画，发现涂色方面也比以前均匀多了！妈妈说：“这张画很好呀，明天你拿给老师看看吧！”
第二天，孩子把画带到了幼儿园。回家后，他兴奋地对妈妈说：“妈妈，老师表扬我画得好了！”从此，这个孩子渐渐喜欢上了绘画。在教室展示栏里，还能经常看到他的作品呢！
是妈妈和老师的表扬，促使了孩子的变化。准确地说，是受到表扬后那份成功的体验给了他信心，成了他要求上进的动力。
成功体验是一个人的心理财富。具备这种财富的人会自信而坚毅。人们不难发现这样一种现象：如果一个人越是在某一方面有成就，他就会越来越多地得到成就。这就是社会心理学中著名的“马太效应”。
对孩子来说，成功的快乐是一种巨大的鼓励力量，成功的积极体验会增强孩子的学习动机，激发孩子再尝试的欲望。许多孩子在出现一个明显的转折点后，常常是各方面突飞猛进，一发而不可收。就是因为成功体验的正性强化作用，使他们走上了战胜困难、超越自我的良性循环。
幼儿期正是各种能力发展的时期，自信与成功相伴，自卑与失败相依。成功，是孩子成长过程中不可缺少的体验。妈妈们应充分注意培养幼儿各方面的能力，耐心细致地培养和训练他们的技能技巧，使孩子实现成功的愿望。无论是怎样的孩子，一定要让他体验到通过自己努力而带来的成功，不管这种成功多么微不足道。
如果孩子不能得到及时的表扬，不能体会到正常的成功心理，就会通过自己的方式去获得——制造许多“出格”的行为，通过别出心裁的恶作剧引来惊异与关注的目光，使渴望成功的心理得到扭曲的满足。
因此，不要苛求孩子，妈妈给孩子设定的目标应是他们通过努力可以达到的，这样他们就能通过战胜困难、体验成功而形成正面的上进心，逐渐培养出健康、乐观而坚强的心理。小提琴教育有助于培养领导能力
