一个成人如果遭受委屈，心里就会很窝火，情绪低落，提不起来精神，有的甚至导致心理问题。而我们的孩子，承受能力弱，不谙世事，他们如果受到委屈，就更容易出问题。孩子受了委屈就相当于在思想上系了一个疙瘩，如果不解开，就会形成死结，导致问题的发生。孩子受了委屈，要加以抚慰，不要让孩子受挫就丧失信心。
57．孩子不能成为大人犯错误的借口
在生活中，我们往往要求孩子如何如何，可我们大人往往对自己的错误行为视而不见，甚至不屑一顾。难道父母们在批评孩子时，就有权力粗暴吗？所以，我们不能只要求孩子如何，自己有时也得检视一下自己。
父母容易犯的错误
◎ 自以为是。很多父母都有这个毛病，认为自己做的就是为孩子好，孩子的一切都是不完整，甚至是错误的。如果做一件事，说话必以孩子的前途云云。
◎ 孩子是“私有财产”。怀有这种想法的父母大多比较霸道，把孩子视为自己的私有财产，任由处置。
◎ 孩子是解脱的工具。有的父母在外面不顺利了，回到家，常把孩子作为发泄对象，来换取自己心理上的平衡。
◎ 孩子“违法必究”。孩子如果在外面犯了错，不分青红皂白，训斥教训一番。
学会不偏不倚地对待孩子
孩子就像小树苗，父母不可随意带着情绪教育孩子。要不偏不倚地对待孩子，做好孩子的引路人。
◎ 端正自己。父母教育孩子时，要把工作或生活中的不良情绪统统抛到一边，就像一个园丁，修剪苗圃时，先做好预备工作，不能带着情绪乱剪一气，否则就不是园丁。
◎ 正确对待孩子的不足。孩子毕竟是孩子，如果没有不足，孩子还用得着学习吗？不足恰恰是孩子前进的必要步骤，家长应带着纠正问题的良好态度，给孩子以切实的指导。这样，孩子也会知道宽厚待人，给别人改正的机会。
◎ 培养孩子的表达能力。父母的态度和善中肯，孩子心里就不会存在什么障碍，就会在很短的时间里把原因清楚明白地表达出来，需要有清楚的思路和清晰的表达能力。
◎ 不偏不倚。父母要通过孩子的叙述，分析事情的原委，不偏不倚，给他一些处理问题的建议和意见，孩子就知道如何处理了，以后即使遇到同样的问题自己就会解决了。
总之，不论对待孩子的缺点还是优点，父母都要做到礼貌教育，做礼貌文明的大人。既让孩子戒除对长者的恐惧心理，又使其深刻意识到，不管大人还是小孩，都有犯错误的时候，只要改正了，就不失为好人。
58．孩子和大人有一样的心理诉求
孩子心理和阅历不成熟，一些需要不容易得到满足，他们常常越过界线，做出出格的事来。孩子只是孩子，他们的内心非常敏感，非常需要家长的呵护。但很多家长忽视了这一点，他们往往不尊重孩子，甚至在别人面前肆意批评与打骂，让孩子丢尽了面子，失去了尊严……这样的教育方式不仅行不通，而且深深伤害了孩子，使孩子产生自卑、紧张等不健康的心理。
父母要的是“东”，而孩子要的是“西”
有其父必有其子。在生活中，父母的行为如果不端，也会影响到孩子，他们上行下效，将矛盾转嫁到伙伴或同学身上。对于有责任感的父母来说，在孩子面前，应该很注意自己的言行，时时为孩子做出表率。
我们是一个讲面子的民族，大人们认为自己的面子很重要，应给予充分尊重。但无数个父母都容易犯同一个错误：认为小孩子的面子讲不得，应该更实际一些才好，对孩子应该多批评教育，这样对孩子的成长有利。
其实，孩子的自尊感比大人要强，但他们的调整能力较差，一旦被伤及面子，就会感觉很受伤。孩子在伤害面前，要么情绪低落，要么将“恨”转移到其他同学或小伙伴身上。
对同一件事情而言，由于父母和孩子的目的不同，会导致他们冲突。产生了冲突，父母常常倚仗自己的优越，把孩子的目的置之度外。
案例1：有一个叫丽琴的孩子，非常活跃可爱。一次，她从同学家带回一只可爱的小狗。妈妈看见她带回了一只小狗，很生气，认为养小狗容易把家弄脏。于是没有和孩子商量，就把小狗送了人。
丽琴没有抗争，只是在一旁默默地流泪两天。后来，没有和爹妈主动说过一句话，父母叫她时，她是显得那么不耐烦，甚至有些敌意。
看着成天郁郁寡欢的丽琴，父母感觉到了事情的严重性。于是，他们带着小丽琴去看医生。
在医院咨询室里，医生循循善诱，和孩子聊了好大一会儿，孩子说了关于小狗的事情。
医生听了，问道：“你当时有什么感受？”
不知怎么的，咨询里的丽琴回忆着当时的场景，哭了起来，哽咽着说：“我当时很难过，自己连一只可爱的小狗都不能拥有。”
医生接着问：“你为什么不把感受告诉爹妈呢？”
只见丽琴有些愤怒起来，说：“我敢和他们说吗？他们根本不顾及我的感受。”
然后，医生对丽琴的爸爸妈妈说：“那天，为什么没有和孩子商量，把小狗送了人？你们知道孩子会有什么感受？”接着，医生让妈妈和丽琴做了一个角色互换游戏，医生演丽琴的妈妈，丽琴的妈妈演丽琴。游戏的结果，当小狗被送人之后，丽琴的妈妈和丽琴当时的场景一样，哭了。丽琴的妈妈这才知道，自己曾对孩子的伤害是多么大。
此后，丽琴的父母改变了对女儿的教育方式，不再像以前监视她的一举一动，没有发现不对就立即加以斥责。开始懂得聆听女儿的感受，并将女儿当成大人一样给予尊重。后来，女儿在学校的小动作越来越少，不再乱动乱说话，并得到了老师越来越多的表扬。
父母是问题的策划者，而非执行者
很多父母过于苛求孩子永远正确，不允许犯一点错误。他们认为，问题是孩子自己的，自己是帮助孩子纠正错误的。他们永远是正确的，越是这样，对孩子的要求就越严格，孩子的压力就越来越大。我们的孩子从本能上知道，他的问题并不是他自己的，父母有很大的责任，但父母拒绝承担自己的责任，而想把所有的责任推给孩子，于是孩子就在自己的内心深处树起高高的围墙，拒绝和父母沟通感受。
其实，孩子才是真正的执行者，父母的过分干预往往会影响到孩子做事的结果。有时，孩子本来可以做好的事，在父母的干预下，孩子反而做不好了。对于孩子不喜欢的事物，家长不应“强按牛头喝水”。否则，其结果可想而知。
如果真是为了孩子，父母就应学会理解孩子，在此基础上，循循善诱，让孩子自己意识到什么该做，什么不该做，这是教育孩子的一种境界。
孩子叛逆，家长应从自己身上找原因
很多情况下，我们的父母容易犯一个错误，那就是：头疼医头，脚疼医脚，而不去根源寻找真正的原因，结果于事无补。对孩子的叛逆也是如此，很多父母只盯着孩子叛逆本身，而不去寻找叛逆形成的原因，所以，他们的教育没有效果，而且往往还适得其反。
孩子如果叛逆了，做父母的首先要自省。父母不要只盯着孩子问，而不去理解孩子，不去找孩子叛逆的原因。
实际上，孩子叛逆并不是和父母对着干，他们只是为了保持自己的独立性，不想老是在父母的保护伞下，以证明自己的力量，这时的他们不愿意继续做父母眼中的那个“乖孩子”了。做父母的，没有意识到这一点，仍像往常一样，对孩子发号施令，期望孩子按他们设计的路线行进。
受到干涉的孩子会非常反感，既然正常的说发挥不了作用，那么孩子只好用惊人的语言来表达不满，用“动了杀心”等等之类的恐惧话语。其实，他使用这种语言，只是为了让父母明白，唠叨让他多么难受，他多么想摆脱。而有的父母如临大敌，以为自己的孩子出了问题，于是更加纠正，把孩子引向另一个极端。孩子会感受到更加孤独，更加得不到理解，于是也会变得更叛逆，做出一些看似堕落的举动来，抽烟喝酒等等。这时，父母们应该自己好好反省一下，是不是自己对孩子的干涉太多了，或者自己对孩子教育的某些方式不对。
家长应该先学会聆听孩子的心声
我们大人有很多解不开的疙瘩时，就会向亲朋好友大倒苦水，想找个人说说知心话，这并不是去寻找哪个人的帮助，只是希望他能够倾听，表达出对自己的理解就足够了。如果那个人在一旁，“不懂风情”，甚至来一些“添油加醋”，或许他的出发点很好，建议也是没得说，但当事人仍会感觉很孤独无助，甚至有一种被伤害的感觉，于是不想再继续这个话题，只想逃之夭夭。
孩子也和我们一样，他们不接受我们的意见，不要急，否则我们不成孩子了吗？我们应该冷静下来，耐心地和孩子沟通，理解他们的心情，然后，一起商量决定如何做才能解决问题，这才是事情的关键。
案例2：亲戚的一个儿子叫小华，今年上初一。一天亲戚给我打来电话：“孩子拒绝上学，谁劝也不行。”事情的起因是这样的，小华的英语成绩很差，英语老师脾气火爆，经常当着全班的人训斥他，小华觉得自己脸上挂不住，时间一长，就不愿意去上学。就因为这，亲戚再也没有办法说服孩子去上学。
所以，打电话向我求助。我问她：“你给孩子说了吗？老师那样做全是为了他好。”
亲戚说：“说了，我也知道老师也是为了小华好。”
其实，这就是问题的根源，他说的虽然合情合理，但并没有让孩子理解，孩子因此很固执。“老师那样做全是为了你好”这是我们习惯说的话，但对于孩子来说，却是不尊重，伤了孩子的自尊心。问题本身是，家长和老师的教育方法都不对，老师不应常用训斥的方法对待小华，以逼他努力学习，这样做只会伤害孩子，让他产生强烈的厌学情绪。家长呢，没有理解事情的原委，只是把思维集中在不想学这个表面现象上。
后来，我给他儿子打了一个电话：“老师是怎么训斥你的？”小华一看找到了知音，把“五脏六腑”给我倒了个遍。我接着说：你的英语成绩不好，这是你的问题。老师发脾气，那是他的问题。老师发脾气，并不是你的不对，是老师不对，你没有必要自责自己……”
听完我的一席话之后，他很快就给我说：“我知道了，我去上学。”
这个孩子在表面上不想上学，实际不是，他只是觉得自己受了羞辱而已。家长如果理解了孩子的这种感受，并帮他分清真正的是非，而不是自己的“自以为是”——大人永远是为了你好这种谬论。孩子如果感觉自己被理解时，心中就会自然而然地放下自己极端的行为。否则，父母如果不考虑孩子的情绪，而是把教育的重点放在孩子不理智的行为上，就很难做通孩子的思想工作，甚至使孩子越来越极端。因此，成熟父母不会在第一时间去处理问题，而是在第一时间处理孩子的感受。
59．要和孩子沟通
孩子和大人有着同样的心理诉求，我们不能因为他们是孩子，就滥用我们的权力。因为孩子也有强烈的自尊心，有着自己的尊严。做家长的，不能太霸气，尊重孩子，学会和孩子沟通，孩子才可能给你做更好的沟通。
父母为什么要和孩子进行沟通
一个人的心理特征和行为品质的形成受遗传和环境两种因素的影响。对于一个正在成长的孩子来说，父母集中了这两方面的因素，所以，家长和孩子进行很好的沟通，营造一个很好的家庭环境，对孩子来说十分重要，这是孩子成长的关键。
在一定意义上，沟通在各种事情处理上扮演着一种化干戈为玉帛的积极角色，而且沟通还能使双方冰释前嫌，让人感觉到受尊重，在心理上沟通使双方不再存在芥蒂。因为，受尊重是人类较高层次的需要，人一旦无法满足这种需求，便会产生沮丧和失落等负面情绪。对于一个家庭也是这样，沟通好了可能使家庭矛盾得到解决，使夫妻更为亲密，父母和子女的关系更为融洽。和孩子沟通的重要意义在于，在尊重孩子的原则下，家长不再独断专行，不再自以为是，学会站在孩子的角度，理解孩子，使孩子得到支持和肯定，并在一定程度上扭转自己的人生劣势。
其实，我们的孩子非常乐意和自己的父母交流的，只是我们的父母过于敏感，过于向不好的方向想像，感到了恐惧，认为孩子不可能把事情处理好，从而会对他们不利。父母本着爱孩子的目的，做了孩子并不乐意的干涉行动。于是，他们横加干涉，甚至对待孩子的态度粗暴。孩子也因此产生逆反心理，有问题不再和父母商量，把问题紧紧地封在心底。
一个家庭的关系不是一成不变的，父母应为此做好准备，而不要一味想当然。我们的孩子随着岁月的增长，在喜好和兴趣方面，甚至在交友等方面都会与父母产生分歧。做父母的，绝不能以自己的思维进行粗暴简单的制止。父母应在充分尊重孩子的前提下，与子女商量，求得孩子的真实目的，找到共识以及解决问题的途径。即使大人之间，也最好用“建议”和“商量”，而不是直接下“命令“，这样不但能保住对方的自尊，而且还可以使别人乐以改正错误，转而采纳你的意见。
