剑气纵横目录

他是一个无父无母的孤儿，少年时便受尽磨难，为改变命运他坚毅的踏上修炼之路，终力压八荒，四夷臣服，成就一代人皇！吞噬无尽的欲望，踏破苍穹，唯我独尊。等级制度：斗者炼皮、斗士炼肉、斗师炼骨、斗灵炼脉、斗狂炼髓、斗王炼五脏、斗宗炼血、斗皇炼窍、斗帝万窍归一凝练斗丹、斗仙……

一个生而不凡的少年，一只本应握着菜刀的手，最终在人情冷暖下，悍然进入江湖，搅动风云。手中的剑，江湖之密，剑圣可得不朽。

在本世界混吃等死的岳重同志忽然接到了一个自称泛位面备胎大联盟打来的电话，在不经其同意的情况下就被天降之物（快递）给砸中了脑袋，从此踏上了兢兢业业的备胎之路。纯正备胎格式，金手指和指引NPC一个都没有，如果连语言都不通，该如何在危险的二次元生存下去？阅读须知：请将脑洞尽可能开到最大，虽然是备胎但不会掺翔。另外作者因为需要工作所以章节基本是写好就传没有经过修正，有语句不通或者错别字的地方请在置顶帖指出，设定BUG什么的请不要在意，因为作者是个业余写作爱好者，不会有大纲之类高端的东西，加上每天的想法不一样...

落魄家族的纨绔少爷苏唐，戴起金色的面具，化身魔装武士，以智慧和勇气，跨过无数艰难险阻，立于人界巅峰。然妖魔乱世，人界濒危，看苏唐如何书写一段擎天史诗。文韬武略平天下，倾世红颜钟我心。皆言无敌最寂寞，可闻天路万骨枯。

十万年前的洪荒之战，无数强者陨落天际，踏入轮回；十万年后，他们的转世逐一出现，当年的暗中布局，都渐渐地浮出水面；看似平静的人间界，终于再起波澜，大唐的烟尘，掩不住历史的脚印，唐朝的官场、江湖逐一出场，无数英杰也逐一隆重登场；但所有人，都只是一个人的陪衬……

《明治天皇》再现了日本从幕末走向明治维新的历史变革，以优美的文笔，宏大的场景，详细描绘了日本近代决定国运的倒幕运动的整个过程。本书塑造了一个个鲜活的日本近代史人物形象，以及他们的坚定信念，对“安政大狱”、“樱田门之变”等重大历史事件的描述详实生动，是一部了解近代日本不可多得的佳作。

一只毒蝎子，彻底断送了她年轻的生命！别人只知道，那个软弱没主见的女人被迫嫁给一个痴傻呆闷的七皇子。殊不知，她早已不再是“她”！面对痴傻只会憨笑的美男，她气愤难填！你傻，本美女就医好你，谁知医好后，遭到嫌弃，却换来一纸休书，气愤之下，她恨不得与他同归于尽……

夜晚，神偷光临，偷来一个女婴遗弃在他家门口，这人的目的不明，女婴的身份更是一个谜。他，冷傲无良的美男少主，因为一时兴起，收留了她……

她自小信奉‘我命由我不由天’这话。为了达成目的，她无不可背弃之人，无不可牺牲之人。她只知道，人不为己天诛地灭。人生短暂，她只为自己而活。神挡杀神，佛挡杀佛，与她为敌者，她绝不会手下留情。*********坏女人主角，从头坏到尾，玻璃心请立刻点击右上角的X。心脏功能不全及未满81岁的朋友请在亲人陪同下观赏。*********圣母在此文里肯定是炮灰，出场就死……没有第二种可能。*********此文无报复社会想法。*********此文纯属虚构，如有雷同，实属不幸。

"熊孩子们的言行那绝对雷得你外焦里嫩，外加哭笑不得。不信你就来他们的世界看看：1、女儿上三年级了，成绩却不是很好，这次期末考试语文居然只考了55分，我老公很生气，就问她：“怎么才考55分？”女儿沉思良久，终于抬头，煞有介事地对我老公说：“爸爸，我想到了，因为，有45分被老师给扣了。”2、这天，姐姐不在，给四岁的小外甥女洗澡的任务就落在我头上，我试了水温，给她将洗澡水放好之后，然后，她躺在浴缸中很是大气地对我挥挥手：“行了，你退下吧。”顿时，我就被雷得哑口无言了。…………请勿在吃饭或者喝水的时候阅读本书，否则后果自负。另外提醒一句：小心熊孩子毁你三观哦。"

少年江离安静平凡，家有天才弟弟众星捧月，校有高手班长虎视眈眈，他因怜爱流浪猫而获奇遇，生命力在短短十天内迅猛晋升！谁能料到，日后他需履行誓言、背上使命，凭一人之力挑战世界规则……大神新作，震撼归来！全新流派，不同视角，追寻长生的命题，道尽修行的真谛！

对于麦芒同学的死党而言，有她的生活完全可以写成一部血流加泪流成河的诗史，因为她隔三差五就会干出点不可理喻的邪门事……

【本文纯属虚构】打入冷宫？哦！全家抄斩？哦！一个妃子，如此淡定，这让身为皇帝的人很不高兴，非常不高兴。她该痛器流涕，该呼喊叫冤，该抓住机会诱惑万尊之首的他，来保命才是。可是，该死的她，居然只是淡淡扫他一眼，“皇上什么时候来要我的命？我好早做准备。

一直来，我们推崇敦厚、谦让的品格，从小，父母一边潜移默化一边耳提面命地教育我们要谦让，要相信吃亏是福，从而导致了大部分人不好意思，所以遇事不争，委曲求全。随着时代的发展，目前社会越来越遵循丛林法则，适者生存，弱肉强食之下，不好意思已经是懦弱、无能、自卑的代名词。

怎样增进师生关系呢？首先教师要尊重学生的人格和尊严，真正的关怀、鼓励和赞美学生，并且尽可能多地营造师生互动的机会，以增进师生的关系。马斯洛认为人有受尊重的需求，学生害怕的事情之一就是当场出丑、难堪。师生关系建立的前提之一，就是要尊重学生的尊严，并给予其下台阶的机会。关怀就是给予学生温暖。同学生对话应给予其关怀，并时时想着要鼓励学生，赞美学生。赞美要是鉴赏式赞美而非评价式赞美，也就是不对人而对事。教师对每位学生的潜力或优点要进行挖掘，多多进行强调。有些话语或行为适宜私底下进行，有些教师会和同学约定特定的时间，和学生一一单独地谈话，这样既可增加对学生的了解和认识，也增加了师生间沟通的渠道和情感。