但我想让阳阳能有一个全面的发展。尤其是小学阶段，历史、地理不是主课，孩子不会有太大的压力，反而更容易培养孩子的兴趣。在没有心理压力的情况下，学习这些知识，开阔眼界，反倒更好。
于是，周末休息的时候，我去书店，买了一套少年班的古代通史。有漂亮的插图和鲜艳的颜色，再加上爷爷平时总给阳阳讲历史故事，所以阳阳对这套书很满意，没事就翻开看几页。遇到不明白的地方还主动问爷爷。
为了加深阳阳对历史知识的理解，我还用他熟悉的历史教育他。
有段时间我发现阳阳喜欢动口不动手，问他什么他都能夸夸其谈说上一大堆，但就是不自己亲自动手去做。有一次老师布置的家庭作业是要每个学生和家长做一幅剪贴画或者剪纸、布贴画之类的手工作品带来学校做展览。回家后阳阳把这件事情告诉了我，我本以为他会动手和我一起做，没想到我把材料准备好后，阳阳就坐在一边开始“指挥”我，告诉我这个花该怎么剪，那个叶子该贴到哪，你应该先做什么后做什么。我看着他气定神闲指挥别人的样子，没有批评他，而是说：“阳阳，妈妈看你现在的神态特别像一个将军，那妈妈就给你讲一个关于古代将军的故事吧！”阳阳听我说他像将军还挺高兴，迫不及待地想听我给他讲古代将军的故事。
“战国时，赵国有一个名将叫赵奢，他的儿子叫赵括。由于父亲是个将军，赵括从小就熟读兵书，很能谈论用兵之道，有时候连父亲也难不住他。日子长了，赵括觉得像自己的父亲那么优秀的将军谈兵论道都比不上自己，那么天下就没有人能及得上自己了。
“后来有一年，秦国攻打赵国，开始时廉颇是大将，率军与秦军抵抗。廉颇见秦军强大，就在长平这个地方筑垒固守，与秦兵形成对峙局面。秦国知道廉颇的厉害，恐怕短时间内没办法取胜，就派间谍到赵国散布流言，说廉颇惧怕秦兵，秦国担心赵王会让赵括当将军，那样秦国肯定会战败。赵王果然中计，令赵括代廉颇为大将。由于赵括没有实际作战经验，只会纸上谈兵，结果陷入秦军重围，他也在突围中被乱箭射死，赵国40万军队也被秦国将军活埋。阳阳，你知道妈妈为什么要给你讲这个故事吗？”
“妈妈，你是不是说阳阳就像那个赵括将军一样啊？”看来儿子一点也不笨，一点就通。
“这个故事叫纸上谈兵，那个赵括将军就只会夸夸其谈，没有实际经验才被秦军打败的。什么事只有自己亲自动手了才知道方法可不可行，才知道这件事情这样做能不能成功。阳阳是不是也要做个像赵括一样的将军呢？”讲故事不能只讲故事，最后一定要画龙点睛，告诉孩子你讲这个故事的目的何在。
听完故事，阳阳就坐不住了，开始动手和我一起做起贴画来。很多人认为学历史没有用，觉得学历史不像学别的学科能找到好的工作，能赚很多钱，但他们却忘了“以史为鉴”“读史明智”。其实，历史对现实具有很强的指导作用，不论是对个人、对国家还是对整个社会都有启示和帮助。就拿教育孩子来说，不仅可以通过历史故事来启发孩子，让孩子改掉一些坏习惯，完善孩子的人格，还可以让孩子从历史人物身上得到启示，启迪智慧。
“曹冲称象”是我们小学时最熟悉的一个历史典故。面对体型硕大的大象，大臣们左思右想都想不出一个可行的方法来称大象的体重，而还是个孩子的曹冲却想出了用船来称大象的好方法。这个故事告诉我们什么呢？讲完故事我们可以让孩子再想想还有没有别的方法来得到大象的体重，就算孩子想不出来别的行之有效的方法，但他在想的时候就已经开动了脑筋。然后我们可以一步步启发他们，在遇到困难、遇到难题时，不要轻易放弃，要积极开动脑筋，想出别人想不到的方法来把难题解开。
中华文明五千年，类似这样的历史典故多如牛毛，老师、家长若对历史熟悉，完全可以顺手拈来教育孩子。不学历史，何以道古今；不学地理，何以知世界；不学政治，何以晓国事？不要把历史、地理政治只当做一门没用的学科来对待，不光大人可以从历史中不断汲取力量、不断思考、不断反省、不断创新，孩子也可以从历史中获得智慧、汲取营养。
智慧爸妈箴言
凿壁偷光、悬梁刺股、闻鸡起舞等故事都是教育孩子好好学习的好“武器”，没有没用的知识，只有不会运用知识的父母。
在婆婆眼里只是副科、没多大用处的历史，在我这里却变成了教育阳阳的“秘籍”；婆婆觉得没用的地理，我给阳阳墙上贴上世界地图和中国地图，给他买来世界地图和中国地图的拼图。阳阳还没上二年级就已经知道七大洲四大洋，能说出好多国家的名字，也能指出各个国家的位置，还能指出中国20多个省份的具体位置，知道不少省份的简称。
其实，只要我们用心教，任何学科对孩子的成长都是有用的，不存在主科与副科之分。
8.妈妈：小学时期不必追求成绩VS
奶奶：好成绩才代表底子打好了
“阳阳他们平时不考试吗？怎么从来没见过阳阳拿回来的作业本或试卷上写着分数啊？”婆婆对半个多学期来阳阳的试卷上从没出现过分数感到很疑惑。我告诉她现在教育局规定小学都不许给学生写考试分数的，婆婆对这一规定很不理解，说小学底子必须打好，不写分数怎么能知道学生学得怎么样啊！
分，分，分，学生的命根。我就是在分数这根指挥棒的指挥下在学校奋斗了十几年，每次想起中考、高考来还有些胆战心惊，就算平时的模拟考试，考前也会因为怕考不到高分而紧张不安。所以，对儿子他们考试不公布分数，只写等级的方法我是比较赞同的，起码孩子不用整天为担心自己考不到高分而提心吊胆了。
我始终认为小学时期学生没必要追求好成绩，分数的高低只能代表一个人的一小部分，考100分不代表什么都学会了，也不代表你以后初中、高中都能考100分，考0分也并不能代表什么都没学会。小学时期重要的是培养学习方法、兴趣和爱好，只要孩子能学到东西，能开开心心地学知识就行了。尤其是在三年级之前，培养孩子正确的学习态度和学习方法，克服粗心的毛病，养成良好的学习习惯才是最重要的，一年级的孩子刚进入校园需要适应，这时候就让孩子盲目追求高分显然很不符合实际。
给阳阳辅导功课时，如果知道他有考试，我会告诉他好好复习、尽力而为就行，没必要非得拿满分，不管是优秀、良好还是合格，哪怕是不合格，只要你尽力了就好，妈妈永远都是爱你、支持你的。所以阳阳自从上小学以来，从不把考试当成什么天大的事来应付，每次考试都轻轻松松的。我也说到做到，不管他是拿优秀还是拿合格，我都微笑以对，既不因为他拿了优秀而过度表扬他，也不因为他拿了合格就严厉批评他。我常和他说把老师课上教的知识学会了就行，放学回家了做完作业复习一下今天学的内容，再预习一下明天老师要讲的新课，剩下的时间你就可以自己支配了。和他们班那些放学了就赶着去上各种辅导班的同学比起来，阳阳可是轻松多了，他的成绩也始终处于班里的中上等水平，很稳定。课外书他看了不少，见识自然也增长了，时不时会给我们显摆一下。
我对阳阳成绩处于中上等的水平很满意，但如果偶尔有一次阳阳没考好，拿了个合格回来，婆婆看到后就会大惊小怪，不停地念叨：“万丈高楼平地起，基础打不好怎么能盖高楼呢？这小学就是基础，小学的知识学不好，将来上了初中、高中，知识上面有缺陷，要想再赶上去就难了。这小学底子就必须得打好，阳阳别再看电视和那些书了，好好复习功课，把做错的题好好分析一遍，看看是哪块知识没学好，赶紧补上来。”
每次婆婆一说这些，阳阳就无奈地冲我做鬼脸，进屋去了。我每次都告诉婆婆，阳阳偶尔一次没考好不要紧，可能是这段时间他有哪块没学好，查漏补缺，补上就行了，咱们不能因为他一次没考好就说他什么都没学好吧？再说了这考试成绩的好坏也不能完全说明阳阳小学底子有没有打好，这么说是不是有些以偏概全啊？
“考试就是用来评价学生对知识的掌握情况的，除了发挥失误，分数和掌握情况基本上都能吻合。要是阳阳知识掌握得好，却考了一个很低的分数，这好像不太可能吧？”婆婆的话好像也挺有道理的，“知识就是一点一点累积起来的，什么时候都大意不得，要是有一个地方断了，那往后的知识就不好学了。就像盖房子，中间少了几块砖，那盖起来的房子迟早不得塌了吗？你看阳阳他爸，从上小学开始，就一直是班里的前三名，要是某次是第五名，不用我们说，他自己都觉得不好意思。”
“阳阳，今天期中考试的试卷发下来了吧？考得怎么样？”期中考试之后，婆婆问阳阳。
听到奶奶问考试成绩，阳阳支支吾吾地说：“还没有。”
“不对呀？王惠和你是一个班的吧，我买菜回来的路上听老王说他孙女这次期中考试考得可好了，老师在班里都表扬她了。你不会是没考好不敢说吧？把试卷拿来我看看。”婆婆一脸疑惑地看着阳阳。
“不是，我试卷放学校忘了拿回来了。”阳阳虽在看电视却低着头，谁都看得出来他在撒谎。
“阳阳，考不好也没关系，把试卷拿出来奶奶帮你分析一下都错在哪里了。”虽然婆婆嘴上这么说，可脸上的表情已经不对了，我只能在心里替阳阳捏把汗，可别错得太离谱了，我这关没事，奶奶那关可没那么好过。
阳阳磨蹭着去房间把试卷拿出来，婆婆接过试卷一看就大呼小叫起来：“数学‘待合格’？那就是不及格了，阳阳，你怎么回事，奶奶和妈妈不是每天都辅导你吗？你怎么这么不争气，考试竟然不及格？”
我一看情况不对，赶紧找个借口让婆婆去做饭，把阳阳拉进他自己的房间。
“妈妈，我不是故意没考好的，我保证下次一定考满分，一道题都不错。”我还没说什么，阳阳就开始自我检讨起来。
看儿子那么难过，我安慰他说：“妈妈说过，不管你考成什么样妈妈都是爱你的，不用太自责了。妈妈相信你这次没考好是有原因的，肯定不是因为没学会，妈妈知道你平时对课本知识掌握的情况，像期中考试这样的小考你不应该不及格的。”
说完我和阳阳一起检查试卷中的错误，我让他把错的题再做一遍，在我没有给他分析错误原因的前提下，阳阳能把那些题大部分都做对了。我很疑惑，这肯定不是因为他没学会这些知识，如果没学会，他现在应该也不会把那些令人头疼的题都做出来了。也不可能是因为马虎，阳阳在幼儿园时我们就教他做事要认真，不能马虎，他之前考试也没出现过马虎的问题，那到底是为什么呢？
“阳阳，是不是因为那天天气不太好影响到你的状态，才导致你考试的时候没发挥好啊？”我实在想不出他考不好的原因，只好把责任归咎到天气上，其实我知道阳阳的性格，他不会说谎，只要我循循善诱，他肯定会自己说出原因的。
果然，阳阳低着头想了一会儿跟我说：“妈妈，其实这些题本来我都会做的，可考试前一天晚上我看的《荒野求生》特别吸引人，考试那天就想起那期节目来，考语文、外语的时候还好，我还能控制自己，考数学的时候我就管不住自己了，眼睛看的是试卷，脑袋里想的是下期节目会演什么，主持人到底能不能脱离危险，所以就没考好。不过，妈妈我保证下次再也不会了。”
原来是这样，小孩子的自制力本来就差，这次没考好也不能全怪阳阳，也怪我这个当家长的考虑不周全。考试之前应该让孩子静心复习，不能看那些悬念特别强的电视节目，幸亏这次只是一次普通的期中考试，亡羊补牢还不晚，要是升学考试出现这些问题可就麻烦了。
其实，每个孩子都希望自己考试能取得好成绩，心里都有向上的愿望，这是他们学习的内在动力，也是最强有力的动力。他们也在不断地努力，可是由于平时学习内容掌握不牢、心态调节不好导致临场发挥失误等原因，考试成绩总是不尽如人意。当孩子屡次达不到老师、家长要求的分数，老师、家长又没弄清楚原因就盲目地批评孩子甚至否定孩子时，他们就会丧失所有的动力，认为自己天生就是笨，怎样努力都不会取得好成绩，不会成为老师眼里的好学生、爸妈眼里的好孩子。这样自暴自弃下去的后果就是原本积极努力的好孩子变成了令老师、家长都头疼的问题学生。
