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第15章 【2008·北京卷:大事与小事】

在课堂上,老师拿了一个玻璃杯,里面放了一块大石头,差不多和杯子一样大,老师问大家:杯子满了吗?一个学生回答:没满,还可以放沙子。待学生放完沙子,老师又问:满了吗?全班同学回答满了,有一个男孩却回答没有满,还可以放水。老师笑了,接着把沙子和石头倒出来,杯子是空的。这回老师是往杯子里放沙子和水,然后问大家,杯子满了吗?如果要放石头进去,该怎么放?男孩就把杯子里的沙子和水倒出来,先把石头放进去。

老师让学生们对此发表自己的看法,学生们各抒己见:

观点一:看起来到了极限,其实还有很大空间。

观点二,做事要有一定的顺序,应该先放沙子。

观点三:对,分量重的事应该先做,比如大的石块应该先放进去。

观点四:不一定吧!先放沙子和水也未必不可……

学生根据材料自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,体裁不限。

〖零分作文〗

大事与小事

老师问:这个石头和杯子的演示说明了什么问题?

学生甲:说明了虚心使人进步。

老师:你是团支书吧?

学生乙:老师,说明了不要自我设限,总有潜力可挖。

老师:这位同学,你将来会成为成功的商人或者税务专员。

教室里一片寂静,同学们汗……

老师打破沉寂:还有谁?

同学丙缓缓站起:其实,老师,杯子从来都是满的。

老师:哦?

同学丙:大家觉得它是空的,但是它装满了空气。

老师:那你觉得……

同学丙:我觉得这只是一个简单的物质结构演示。石头是大块固体,所以留下了大量空隙。沙子也是固体,但是能够注水说明也存在大量空隙。所以,它什么道理也没有说明。

老师:你高考报的是文科还是理科?理科生这么写作文,你想得零分吗?

同学丁:老师,我认为您没有动作。

老师:你什么意思?

同学丁:杯子本身是空的,一会儿有石头,一会儿有沙子,一会儿有水。但是到了最后,杯子还会是空的。所以,这些东西不是从无中生出有来,只是因为各种外力和因缘暂时出现的现象。它们并不曾出现,也不曾消亡。

老师:你是说这杯子不曾装过任何东西?

同学丁:我觉得,连这个杯子都不曾出现过。以前,它是沙土,被烧熔成玻璃。未来,它会跌成碎片。现在我们看到的杯子,不过是个暂时的现象。您说杯子的时候,只是给这个暂时的现象一个命名,并没有一个不变不灭的杯子存在。

老师:你应该去考佛学院。

同学戊:我明白了!

老师:小戊,你说说看。

同学戊:老师,您说什么就是什么。因为无论是谁站起来回答,您都认为不对,所以无论从里面看到了什么,都是错的,只有您说的是对的。

老师:那为什么我还要提问呢?

同学戊:因为这样您才可以一一驳倒,显示出您的全面和高明啊!

老师:如果我也没有标准答案呢?

同学戊:那您可以宣布让大家继续思考,然后就放学,可同学们还是会觉得您高深莫测。

老师:你将来会成为出色的秘书。

教室里一片寂静,同学们瀑布汗……

老师:那么,我现在有两个答案提交给你们,你们自己选择其中之一。第一,其实我也没有任何答案,因此,大家都是对的。

同学们(愤怒):抗议!不可能没有标准答案的!

老师:我之所以那么做,是为了开拓大家的思路……

同学们(暴怒):滚蛋!要高考了,还开这种玩笑!

同学们一拥而上,抓住老师,开始用老虎凳、辣椒水、烙铁和夹棍逼问标准答案是什么。

老师:别打我的脸,我还有第二个答案!

同学们停手,静听。

老师:其实,其实,我想种一小盆仙人掌,但是我又不想把手弄脏。

同学们一哄而散:切!早就猜到了!叫你丫一直装!

〖满分作文〗

小杯子大道理

杯子里先放了一块体积和它差不多大小的石头,石头与杯子的缝隙可以容纳沙子,当石头、沙子装满杯子,男孩根据沙子吸水、水能渗透沙子的科学规律,又在已经放满石头、沙子的杯中注入水。这样,从最初杯子空间被石头占据,进而被沙子、石头占据,最后被水、沙子、石头这几样“特性”鲜明的物质混合充满。

石头、沙子、水,这三种特征鲜明、特性互补的物体可以充满一个空杯子,但前提必须是先放石头,再放沙子,最后放水。故事中,当老师打破这个顺序和规律,先放沙子、水,并考问学生如果再想让石头也装进杯子里“该怎么放”?结果,刚才那个充分发挥自己想象力的男孩,没有中老师的“套”。“男孩就把杯子里的沙子和水倒出来,先把石头放进去。”

男孩的举动,表面上看似很简单。不就是重复第一次的做法步骤吗?为何刚才那个极具想象力极有创新意识的男孩,这回“走老路”,循规蹈矩了呢?这样的疑问正是故事想要给予读者的启示。套用一个流行术语,石头―沙子―水,最大限度地填满了杯子的空间。事实上,真正充满空杯子的是男孩的科学想象力,而男孩的科学想象力是建立在对物体特征充分把握、物质特性充分利用的基础上,建立在对科学占据空间的规律的基础上。这里的“科学占据空间”其实就是“全面、协调、可持续发展”的科学发展观在一次物理小试验中的成功运用。

当老师先放石头时,第一次问学生满了吗,这个男孩说没满,还可以放沙子。假如第二个被补充到杯子里的不是沙子而是水,会怎样呢?可想而知,石头、水“充满”的杯子是无法再补充沙子的,已经“满了的”杯子因为补充的沙子会使得杯中的水溢出。

一个空杯子,当人们发挥主观能动性、发挥科学想象力,遵循“石头、沙子、水”的顺序,遵循物质特性派生的科学规律,我们就能够让杯子的空间得到最丰富的充满。反之,如果不顾事物与事物之间产生影响关联所固有的规律,只一味地想当然地“填满”,不仅达不到预想目的,而且会适得其反。

小小杯中折射的“科学发展观”,不也值得人类在工农业发展、环境保护、城市扩张的大课题上反思吗?为什么马路越修越宽而交通却越来越堵塞?为什么高层小区越建越密而人们的精神家园却越来越空虚?为什么太湖巢湖水质在科技发达的今天污染越来越严重?事实证明,“发展”不能不顾生态平衡,遵循科学规律才能发挥物质特性的潜能,否则就会事倍功半,甚至遭到“文明的惩罚”。

P K

〖零分作文〗

靠谱指数:6.7

感情真挚指数:7.5

文采飞扬指数:7.9

内容创新指数:8.8

好看好玩指数:9.8

观点雷人指数:8.7

写作潜力指数:8.6

〖满分作文〗

靠谱指数:7.1

感情真挚指数:4.2

文采飞扬指数:5.6

内容创新指数:3.0

好看好玩指数:0

观点雷人指数:8.0

写作潜力指数:5.1

综合评价:极富想象力的创意,再加上幽默搞笑的语言风格,让这篇零分作文看起来非常喜感。只是有些不文明的用语是老师不愿看到的,尽管暴力语言表达了文中学生们的真情。

再来看满分作文,杯子跟科学发展观生搬硬套地联系起来,实在是本文的一大败笔。小杯子有大道理,没错!但肯定与“科学发展观”没多大的关系,太牵强,太主旋律,没有写出作者的真性情,虚伪!

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