◎ 什么是家教
家教是一个固定的名词，就好比佛陀的教育被称为“佛教”，家庭的教育也就顺理成章地被称作“家教”，沿用至今。我们平时说一个人有没有家教，是指一个人有没有接受家庭文化的熏陶或者影响，成为一个有教养的人。
《暗算》的作者、著名作家麦家，他说，父亲是个农民，只读过一年私塾，识字有限，但知识与智慧是两回事。父亲对他说的一句话让他永远记住了——家有良田，可能要被水淹掉；家有宫殿，可能要被火烧掉；肚子里有文化，水淹不掉，火烧不掉，谁都拿不走。麦家说，这句话太有哲理了。它以异常的华丽色彩和哲理内涵永远烙在心里，成了他人生接受的第一句“名言”。改变，有时候就是一句话，一念之间。当他带着这句话去上学后，父亲送给他的这句话，让他时时心有磐石和灵犀，对这个日益喧嚣、物化的世界，保持了应有的距离和警惕。
巧的是，我在讲学中经常引用好友田玉的父亲对他一生影响最大的一句忠告：大年三十一算账，人在本钱在。据说，田兄的父亲80多岁，几乎不识字，但有着高深的人生智慧。
朋友转发香港电台著名主持人梁继璋给儿子的信，抄录如下：一、对你不好的人，你不要太介意，在你的一生中，没有人有义务要对你好；二、没有人不可替代，没有东西必须拥有；三、与其盼望长寿，不如早点享受；四、世界上没有最爱这回事，爱情绝对会随时日心境而改变；五、你学到的知识，就是你拥有的武器，可以白手起家，但不可以手无寸铁；六、你怎么待人，并不代表别人怎么待你，如果看不透这一点，只会徒增烦恼；七、亲人只有一次缘分，好好珍惜，下辈子，无论爱与不爱，都不会再见。
我想说的是，中国的家教文化，其实与文化水平高低无关，却贯穿了整个民族的精神发展过程，是另外一种形式的宗教。父亲对儿子的忠告，再加上母亲的良好情绪与内心温度，应当是家庭文化最根本的流露。
◎ 孩子内心最需要什么
洞察孩子的内心需要，是教育的前提与出发点。那么，孩子究竟需要什么呢？
关于需求，众所周知的是马斯洛需求层次理论。为了便于阅读，将这个层次阶梯引述如下：
在教育实践中，尊重并满足孩子的需求层次，是建立孩子良好自我概念的基本线索，为便于教育者理解，结合马斯洛需求理论，我把青少年时期的需求转化为如下层次：
第一层次是美好的食品（象征着物质上的需求）；
第二层次是赞美（象征着精神意义上的初步满足）；
第三层次是重要感（包括自尊、自信两个方面）；
第四层次是学习上的成就感（指经过自己努力而实现目标的满足感，需要教育者的及时反馈与评价）；
第五个层次是成为一个优秀的人（指自我概念的建立）。
每一个孩子都是想要上进，想要获得深层满足的，教育者若能一步一步给予各层次需求的满足，孩子的自我概念就能逐渐建立起来。
将以上五个需求集中起来，我来尝试回答一个问题，孩子最需要的是什么？
有多少教师和家长，与孩子日日相处，物理上的距离最近，心灵间的距离却很远，根本不知道孩子真正需要什么。这样，即使家长花大把的钱把孩子送到最好的学校，花大量的精力去“开小灶”，都是无济于事的。
记得几年前，北京发生了一个家庭惨剧。有一对夫妇是一所著名大学的教授，家庭条件优越，但是，他们16岁的孩子忍受不了家庭的压力，忍受不了父母对他交往女朋友的事情强加干预，残忍地把父母杀害了。后来法官在法庭上问他真正的杀人动机，他说了一句话：“是因为我的父母亲到死之前，仍然不知道我究竟需要什么？”我想，这句话是对所有教育者说的。
无数事实证明，只要让孩子感觉到你真的在乎他，他就不会让你太失望。
真正的教育，绝不仅仅是讲道理、传授知识，更不仅仅是开发孩子的智力，而是把长辈的精神能量传递给孩子，让他成为一个内心强大的人，一个能承担后果，能应对变故，能改善自身和环境的人。
我们每年要接触很多所谓有网瘾的孩子，这些孩子身上有一个共性——他们的心灵是冰凉的，没有在家庭或者学校中得到温暖。我们经常说，他们的心灵实际上每天都在街头流浪，自然就到虚拟的空间里寻找慰藉了。
事实上，经过这几年对网瘾孩子的调研和调整，我可以很明确地说：“网瘾根本不是教师和父母的对手，网瘾问题也并非‘心理疾病’，只要我们的孩子每天在家庭和学校里能得到精神能量的补偿，一切问题都会变得简单。”
把我们心中的能量输送到孩子的心里去，孩子们的心中就能春意盎然。我经常呼吁天下的母亲，无论怎么忙，每天回家都应当做一件事情——毫无怨言地做一顿晚饭，这顿晚饭里蕴藏着丰富的精神能量。现在的母亲，特别是每天上班忙碌的母亲，经常借口工作忙不做饭，即使好不容易做了一顿饭，也满腹牢骚……因此，孩子和家人会由于得不到精神的滋养，走出家门，他们的心灵是饥饿的。
教育是一种大爱，它的使命就是把精神能量传递给孩子。这种传递其实并不需要多么高明的技巧，多么深刻的理论指导，任何一个家长，任何一位教师，只要心存信念和希望，都一定能做到。
著名教育家吕型伟先生说，猿猴变成人需要几千年的时间，人变成动物却只是一夜之间，现在地球变暖了，人心变冷了，这是多么可怕的情况，也给当下的教育提出了一个重大的根本性问题。
◎ 做温暖人心的教育
教育，同我们的生命息息相关。在生命的第一页，教育便在不知不觉中留下各式各样的痕迹，如水般无形，却无处不在。
生命的核心是心灵，是人类唯一能与宇宙沟通的器官。人之所以高贵正是在于心灵。
生命最需要的是什么呢？是精神的能量，亦即心灵温度。教育之道在于心灵，温暖心灵是教育的核心，因为一个人的心灵是温暖的，他的大脑潜能就会自然激发与拓展。
我所倡导的教育者之首要原则就是：说有温度的话，做有温度的教育，上有温度的课。
我们先来看下面这个温暖人心的故事。
她怀上了双胞胎，因为身在异国他乡，有些紧张。七个月的时候，婴儿早产了，两个稚嫩的小家伙被送进了医院的特护中心。
当被允许去特护中心看孩子时，她发现他们身边各有一个小本子。本子封面上贴着他们各自的照片，写着他们的名字。她好奇地打开，发现上面记录了婴儿自诞生以来每天的变化，几乎所有的细节都注意到了。
第一天：“宝贝，欢迎来到特护中心。你看起来多么可爱啊！你早早地来到这个世界上，是想给你的父母一个惊喜吗？”
