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第10章 李白诗歌中并列式复合词考析(上)(3)

这三个词中的“风”,其语素义较抽象,为“风操,节操;风度,风范”之义。这三个并列式复合词里的语素单用的例子见下:

《孟子·万章下》:“故闻伯夷之风者,顽夫廉,懦夫有立志。”(风操、节操)

《后汉书·庞参传》:[庞参]“勇谋不测,卓尔奇伟,高才武略,有魏尚之风。”(风度、风范。)

“韵”作“风度”解,晋葛洪《抱朴子·刺骄》:“若夫伟人巨器,量逸韵远,高蹈独往,萧然自得。”

“采”作“神色;神态”讲,《庄子·人间世》:“采色不定。”成玄英疏:“顺心则喜,违意则嗔,神采气色,曾无定准。”“采”一般要在“风采”、“神采”中才有此义项。

“骨”本指骨头。词义原本很实在。《说文·骨部》:“骨,肉之核也。从冎,有肉。”到魏晋南北朝时,“骨”用来指文学作品的风格、书法作品的瘦劲、人的品格、气质等,词义开始抽象。唐代受前朝风气的影响,便经常使用“骨”这些抽象的意义。如李诗单用“骨”指文章的风格,词义等于双音的“风骨”。李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》:“蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。”

可见,“风”与“韵、采、骨”构成的复合词,为同义并列式复合词。这三个词的用例分别可见于《汉书》和《晋书》中:

《晋书·桓石秀传》:“石秀,幼有令名,风韵秀彻。”(风韵)

《汉书·霍光传》:“初辅幼主,政自己出,天下想闻其风采。”(风采)

《晋书·赫连勃勃载记论》:“然其器识高爽,风骨魁奇,姚兴睹之而醉心,宋祖闻之而动色。”(风骨)

【风颜】(1次)风采容貌。

《送张遥之寿阳幕府》:张子勇且英,少轻卫霍孱。投躯紫髯将,千里望风颜。

“风颜”一词为李白诗歌中的新词,《汉语大词典》正收李白这首诗的用例。全唐诗仅出现这1次。

“风”有“风采”义,《汉书·霍光传》:“初辅幼主,政自己出,天下想闻其风采。”故与“颜”意义相近,而构成同义并列式复合词。

【风义】(1次)风范道义。

《答高山人兼呈权顾二侯》:延引故乡人,风义未沦替。

詹本第2754页注释(五):“风义,风范道义。”

【义风】(1次)正义的气概和风范。

《与诸公送陈郎将归衡阳并序》:陈郎将义风凛然,英思逸发。来下曹城之榻,去邀才子之诗。

《晋书·温峤传》:“士禀义风,人感皇泽。”

在李白诗歌中,“风义”和“义风”是同素异序的同义词。二者属于相关并列式复合词。

全唐诗中“风义”出现4次,“义风”使用3次。除李白所用之例外,兹将它们分别录于下:

1.风义

高适《同卫八题陆少府书斋》:若是周旋地,当令风义亲。

李贺《昌谷诗》:珍壤割绣段,里俗祖风义。邻凶不相杵,疫病无邪祀。

李商隐《哭刘蕡》:平生风义兼师友,不敢同君哭寝门。

以上,高适诗中“风义”犹情谊。与唐诗及李诗中的“风期”解作“情谊”相同。宋苏轼《与陈季常书》之十二:“先生笃于风义,至自割瘦胫以啖我,可谓至矣。”

2.义风

李德裕《阳给事》:义风激河卞,壮气沦山丘。嗟尔抱忠烈,古来谁与俦。

司空图《冯燕歌》:拜章请赎冯燕罪,千古三河激义风。

№12 a. 风期

b. 风色

【风期】(3次)

(1)指风度;品格。

《游敬亭寄崔侍御》:我家敬亭下,辄继谢公作。相去数百年,风期宛如昨。

(2)犹友谊、情谊。

《梁甫吟》:广张三千六百钓,风期暗与文王亲。

《赠崔司户文昆季》:岂伊箕山故,特以风期亲。

其实,“风期”一词,从魏晋南北朝到唐代这段时间产生出多种意义。

一作“风信”解,南朝梁任昉《为庾杲之与刘居士虬书》:“胜寄冥通,谅有风期之迟。”杜甫《秋日夔府咏怀奉寄郑监李宾客一百韵》:“风期终破浪,水怪莫飞涎。”

二作“风度;品格”解,《晋书·习凿齿传》:“其风期俊迈如此。”此义项,明末清初顾炎武的诗中还在使用,见顾氏《松江别张处士悫王处士炜暨诸友人》:“风期尝磊落,节行特崎岖。”

三作“友谊、情谊”解,为唐代新义。初唐骆宾王《夏日游德州赠高四》:“倾意气于一言,缔风期于千祀。”李白诗句中义项(2)所见的两处正是。所以詹本第320页注释(五)与詹本第1547页注释(七)皆引王琦注:“‘风期,犹风度也。’”未妥。

詹本第2078页注释(二):“风期,品格、风度。详见卷三《梁甫吟》注。”接着,詹本又引朱注曰:“‘风期者,闻其风而相期待也。’不确。”

詹本把此诗中的“风期”作“品格、风度”解,正确。但是把它与《梁甫吟》和《赠崔司户文昆季》中的“风期”都当“品格、风度”解,则不正确。詹本既然引朱注评曰“不确”,就应该深入探究一下李诗中这三处的“风期”含义是否相同的问题。

实际上,李诗“风期暗与文王亲”和“特以风期亲”这两句里的“风期”皆应该作“友谊、情谊”解。推其源,似从“风”与“期”两个语素本身所具的义项引申而来。

“风”在先秦就有兽类雌雄相诱之义。《尚书·费誓》:“马牛其风,臣妾逋逃,勿敢越逐。”孔颖达疏:“僖四年《左传》云:‘唯是风马牛不相及也。’贾逵云:‘风,放也。牝牡相诱谓之风。’”

“期”之本义为“约会”,《说文·月部》:“期,会也,从月,其声。”《诗经·墉风·桑中》:“期我乎桑中,要我乎上宫,送我乎淇之上矣。”既然“风”有牛马雌雄相诱之义,“期”本可指男女约会,故可引申出“情谊”来,因为无情谊则不相诱不相会。

“风”与“期”在“友谊、情谊”之义项上为同义词,于是联合构成“风期”这个同义并列式复合词。

而“风期”用来指人的“风度;品格”,两个语素是在另一个义项上构词。“风”作“风格;品格”,是“风”的另一个引申义;“期”因与“风格”之“风”构词而粘染生义才具有“风度;品格”之含义。

以上,“风期”作“友谊;情谊”解,与作“风度;品格”解的“风期”是不一样的。“风期”有这两个义项,是因为“风”与“期”单用时分别具有多个义项,于是造成同一并列式复合词“风期”在构词之际就可以同时产生多个义项。

“风期”,全唐诗使用达9次,李白诗歌中就出现了3次。

【风色】(4次)

(1)指风。

《早秋赠裴十七仲堪》:远海动风色,吹愁(一作秋)落天涯。

《庐山谣寄卢侍御虚舟》:黄云万里动风色,白波九道流雪山。

《嘲王历阳不肯饮酒》:地白风色寒,雪花大如手。

(2)犹风声;消息。

《长干行二首》其二:嫁与长干人,沙头候风色。

明杨慎《艺林伐山》卷二:“今按:风亦可言色。《楚辞》云:‘光风转蕙泛崇兰。’王逸注云:‘雨止日出而风,草木亦有光也。’ 《乐府》:‘今朝风色好。’是风亦可言色。”“风”言“色”,可作词的“相因生义”看待。可见,“风色”为同义语素构成的并列式复合词,指风。

《汉语大词典》“风色”一词下有此义项,而引元稹《酬复言长庆四年元日郡斋感怀见寄》:“苦思正旦酬白雪,闲观风色动青旗。”引例稍稍偏晚。

义项(2)上“风色”仍为同义语素构成的并列式复合词。因为“风”与“色”引申后都含有“事物透露于外的情况”这一义位。《汉语大词典》引《古今小说·杨谦之客舫遇侠僧》:“杨知县听得这风色慌了,躲在舱里说道:‘奶奶,如何是好?’”引例过于偏晚。

№13 a. 风景 风光

b. 风日 风月

c. 风烟

【风景】(3次)风光景色。

《赠从弟南平太守之遥二首》其一:常时饮酒逐风景,壮心遂与功名疏。

《谢公亭》:谢公离别处,风景每生愁。

《金陵新亭》:金陵风景好,豪士集新亭。

“风”有景象之义,不单用,必须与“景”或“光”等语素构词才具备此义项。如南朝宋鲍照《绍古辞》之七:“怨咽对风景,闷瞀守闺闼。”到唐代,“风景”成了常用词,李诗使用3次,全唐诗使用达192次,一般都指“风光;景色”。如以下二位唐代诗人的用例:

张籍《送李司空赴镇襄阳》:襄阳风景由来好,重与江山作主人。

韦应物《元日寄诛弟兼呈崔都水》:川谷风景温,城池草木发。

李诗中还有“景风”一词,但指夏至后和暖之风,为偏正式复合词。

《将游衡岳过汉阳双松亭留别族弟浮屠谈皓》:忆我初来时,蒲萄开景风。

《淮南子·天文训》:“清明风至四十五日,景风至。”

“风景”与“景风”虽为同素异序词,但两个语素的意义关系不同,致使两个语素的结构不同,乃构成意义完全不同的复合词。

【风光】(2次)

(1)风景;景色。

《上皇西行南京歌十首》其九:水绿天清不起尘,风光和暖胜三秦。

《代佳人寄翁参枢先辈》(《文苑英华》):南国风光当世少,西陵演浪过江滩。

(2)指繁华景象。

《少年行》:蕙兰相随喧妓女,风光去处满笙歌。

“风光”一词为唐代新词。全唐诗中使用达218次,可见“风光”又是唐代的常用词。其使用情况是,初唐诗里就有“风光”一词。如卢照邻《元日述怀》:“草色迷三径,风光动四邻。”中唐如杜甫诗中使用1次,即《曲江二首》之二:“传语风光共流转,暂时相赏莫相违。” 中唐以后的诗人使用得更多,达到155次(初唐至中唐共使用63次)。

李诗中反映出唐诗“风光”能指繁华景象,用例虽不多见,但使用“风光”这一义项却出现了两个佳句,这就是“六代风光无问处,九条烟水但凝愁”(唐李咸用《同友人秋日登庾楼》),诗句中“风光”即指繁华景象。

“风景”和“风光”皆为同义并列式复合词。这两个词中,“风”、“景”、“光”皆指景色时,为同义语素。

现代汉语中“风景”、“风光”仍然极其常用,而且是一对同义词。“风光”在普通话里已不再指繁华景象,但在方言里可作“热闹”或“体面”讲。

【风日】(3次)

(1)指天气;气候。

《宫中行乐八首》其八:今朝风日好,宜入未央游。

《拟古十二首》其五:今日风日好,明日恐不如。

(2)风光;景色。

《秋浦歌十七首》其六:山川如剡县,风日似长沙。

李白之前,诗人张九龄使用“风日”指代风光;景色。见张九龄《九月九日登龙山》:“清明风日好,历落江山望。”

晋陶渊明《五柳先生传》:“环堵萧然,不蔽风日。”但此句中“风日”为短语,指风与日,即风吹日晒。在李白诗句中“风日”已凝固为一个并列式复合词,其中,义项(2)为唐诗中的新词新义,义项(1)为李诗中的新词新义。

“风日”在李诗中有两个义项,当这两个意思讲的“风日”都为同义并列式复合词。

“风日”指“天气;气候”,一般是指晴朗而美好的,于是人们用代称的手法取“和风丽日”以指代好天气、好气候。所以“风日”指“天气;气候”时,为同义并列式复合词。

“风日”在指“天气;气候”的意义上进一步引申指“风光;景色”,两个语素的关系仍然属于相同。因为还是在用“和风丽日”来指代好风景。

可见,“风日”为以上两个意义时,“风”和“日”两个语素都包含了“晴朗而美好”的义素。

【风月】(2次)

(1)本指风和月。

《拟古十二首》其十:风月长相知,世人何倏忽。

(2)泛指美好景色。

《赠王判官时余归隐居庐山屏风迭》:会稽风月好,却绕剡溪回。

“风月”,全唐诗使用达94次。

“风月”为义项(1)和义项(2)时,两个语素意义都属于相关。

“风月”当“美好景色”讲,见于《宋书·始平孝敬王子鸾传》:“上痛爱不已,拟汉武《李夫人赋》,其词曰:‘……徙依云日,裴回风月。’”又吕岩《酹江月》:“依天长啸,洞中无限风月。” 此例中“风月”也指美好景色。

“风月”指美好景色,是用代称的手法表达“清风明月”之景色,所以构成同义并列式复合词。

李白诗歌中“风月”不当“风月场”讲。

李白诗歌中“风月”这两种用法,依然保留在现代汉语里。

【风烟】(1次)风景;风光。

《寄远十二》其四:闻(一作且)与阴丽华,风烟接邻里。

“风”有“风光景色”之义,见前“风光”、“风景”二词。

“烟”,《说文·火部》:“烟,火气也。从火,垔声。烟,或从因。”引申指“象烟一样的云气等物”。“风”、“烟”相随,故两物相关而构成一词。南朝齐谢脁《和王著作融八公山诗》:“风烟四时犯,霜雨朝夜沐。”此词义为“风与烟;风与尘”。两个语素意义相关。

《文选·左思〈吴都赋〉》:“飞爓浮烟,载霞载阴。”李周翰注:“烟气满山而浮。”可见,“烟”因浮于山水田园之间,山山水水、花草树木都笼罩于烟雾中呈现出一派风光景色。难怪,南朝梁吴均《与朱元思书》就有“风烟俱净,天山共色”之妙句。

因此,我们说“风烟”一词指风光景色,两个语素具有共同的的义项,所以,本书认为“风烟”指“风景”时,为同义并列式复合词。

№14 a.风霜

b.风云

【风霜】(3次)

(1)比喻变迁的岁月。

《长歌行》:金石犹销铄,风霜无久质。

(2)比喻诗文中所包含的严肃峻厉之神气。

《赠刘都使》:吐言贵珠玉,落笔回风霜。

《赠从弟宣州长史昭》:摇笔起风霜,推诚结仁爱。

(3)指御史之职。

《送赵判官赴黔府中丞叔幕》:叔继赵平原,偏承明主恩。风霜推(一作催)独坐,旌节镇雄藩。

“风霜” 比喻变迁的岁月,汉枚乘《忘忧馆柳赋》:“弱丝清管,与风霜而共雕。”

“风霜” 比喻诗文中所包含的严肃峻厉之神气,《西京杂记》卷三:“淮南王安着《鸿烈》二十一篇……自云:‘字中皆挟风霜。’”《赠从弟宣州长史昭》中“摇笔起风霜”是赞美李昭批示公文(处理公务)笔下显出严肃认真之神气(即态度)。

“风霜”指御史之职,是大唐王朝背景下产生的新义。杜甫也有这样的用法,如杜甫《入衡州》:“扶颠待柱石,独坐飞风霜。”仇兆鳌注引赵汸曰:“风霜,御史之任。”元马端临《文献通考·职官五三》:“御史台,龙朔二年改为宪台,门北辟,主阴杀也,故御史为风霜之任。弹纠不法,百寮震恐,官之雄峻,莫之比焉。”(请参见№7里的“旌节”一词之考析)

李诗中“风霜”在以上3个义项上均为同义并列式复合词。

【风云】(8次)李诗中有多个义项。

(1) 风和云。

《送张秀才谒高中丞》:两龙争鬬时,天地动风云。

《自溧水道哭王炎三首》其一:名飞日月上,义与风云翔。

《赠新平少年》:何时腾风云,搏击申所能。

(2)比喻动荡的时局。

《赠张相镐二首》其一:风云激壮志,枯槁惊常伦。

(3)比喻遇合、相从。

《梁甫吟》:风云感会起屠钓,大人 屼当安之

《读诸葛武侯传书怀赠长安崔少府叔封昆季》:鱼水三顾合,风云四海生。

(4)比喻雄韬大略或高情远志。

《猛虎行》:楚人每道张旭奇,心藏风云世莫知。

《献从叔当涂宰阳冰》:吾家有季父,杰出圣代英。虽无三台位,不借四豪名。激昂风云气,终协龙虎精。

《史记·老子韩非列传》:“至于龙,吾不能知其乘风云而上天。”当“风和云”意思讲的“风云”,两个语素的意义属于相关。

“风云” 比喻遇合、相从,语本《周易·干》:“云从龙,风从虎,圣人作而万物覩。”汉荀悦《汉纪·高祖纪赞》:“高祖起于布衣……龙行虎变,率从风云,征乱伐暴,廓清帝宇。” 故当此义讲的“风云”,两个语素的意义仍然属于相关。

“风云”比喻动荡的时局,如《后汉书·皇甫嵩传》:“今主上埶弱于刘、项,将军权重于淮阴,指撝足以振风云,叱咤可以兴雷电。” 现代汉语中也常用“风云变幻”这个成语。“风”与“云”具有变幻莫测的特点,故当此义讲的“风云”,两个语素的意义则属于相同矣。

“风云” 比喻雄韬大略或高情远志,如《文选·沈约〈齐故安陆昭王碑文〉》:“气蕴风云,身负日月。”又如王勃《秋日游莲池序》:“人间龉龊,抱风云者几人。”因“风”与“云”俱处于高处,故以喻雄韬大略或高情远志。故当此义讲的“风云”,两个语素的意义亦属于相同。

现代汉语中还在使用短语“风云壮志”,其中“风云”正该解作“雄韬大略或高情远志”。

总体上来看,“风”与“云”构成一词,两个语素的意义从相关演进到相同。

№15 a.风尘

b.风沙

【风尘】(12次)李诗中有多个义项:

(1)风和被风扬起的尘土。

《驾去温泉宫后赠杨山人》:少年落托楚汉间,风尘萧瑟多苦颜。

(2)指尘世,即纷扰的现实生活境界。

《古风·凤飞九千仞》:吾营紫河车,千载落风尘。

《送王屋山人魏万还王屋》:身着日本裘,昂藏出风尘。

《王右军》:右军本清真,潇洒出风尘。

《出妓金陵子呈卢六四首》其一:安石东山三十春,傲然携妓出风尘。

(3)指尘事,平庸的世俗之事。

《古风·玄风变太古》:绿酒哂丹液,青娥凋素颜(一作萋萋千金骨,风尘凋素颜)。

《鸣皋歌送岑征君》:若使巢由桎梏于轩冕兮,亦奚异乎夔龙蹩于风尘。

(4)喻指宦途,官场。

《赠韦秘书子春二首》其二:徒为风尘苦,一官已白须。

《北山独酌寄韦六》:念君风尘游,傲尔令自哂(一本此下添安知世上人,名利空蠢蠢二句)。

(5)喻指战乱;戎事。

《流夜郎赠辛判官》:夫子红颜我少年,章台走马着金鞭。文章献纳麒麟殿,歌舞淹留玳瑁筵。与君自谓长如此,宁知草动风尘起。

《少年行》:男儿百年且乐命,何须徇书受贫病?男儿百年且荣身,何须徇节甘风尘?衣冠半是征战士,穷儒浪作林泉民。

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    我是因为看了很多的穿越小说,也很想穿越。谁想我想想就能穿越,穿越就穿越吧,居然穿成怀孕九月的待产产妇,开玩笑嘛!人家在二十一世纪还是黄花一枚呢。这也可以接受,可是明明是丞相之女,堂堂四皇子的正牌王妃怎么会居住在这么一个几十平米得破落小院子里,她怎么混的,亏她还一身绝世武功,再是医毒双绝。哎。没关系,既然让我继承了这么多优越条件,一个王爷算得了什么?生下一对龙凤胎,居然都是穿过来的,神啊,你对我太好了吧?且看我们母子三人在古代风生水起笑料百出的古代生活吧。片段一在我走出大门时,突然转身对着轩辕心安说道:“王爷,若是哪天不幸你爱上了我,我定会让你生不如死的。”然后魅惑地一笑,潇洒地走了出去。片段二当我对着铜镜里的美人自恋地哼出不着调地歌时。“别哼了,难听死了。”一个清脆的声音响起。~~~接着一声尖叫紧跟着另一声尖叫。我用上轻功躲进了被子里.~~~"我和你一样是二十一世纪来的。”“你好,娘亲,哥哥,以后要多多指教。”来自两个婴儿的嘴里,我摸摸额头,没高烧啊。片段三“小鱼儿,我可是你孩子的爹,况且我没有写休书,你还是我的王妃。我会对你好的。”安王爷霸道地说道。“你们认识他吗?他说是你们的爹?”我问着脚边的两个孩子。“不认识,”女孩说道。“我们的爹不是埋在土里了吗?怎么他一点也不脏?”男孩问道。那个男人满头黑线。“对不起,我们不认识你。”说完拉着孩子转身就走。片段四“爹爹,这是我娘,你看漂亮吧?”南宫心乐拉着一个白衣帅哥进来问道。我无语中。“爹爹,你看我娘亲厉害吧?“南宫心馨拉着另外一个妖精似地男人走了进来。我想晕。“这才是我们的爹。”“才不是呢,这个才是”两人开始吵起来了。“我才是你们的爹。”安王爷气急地吼道。“滚一边去。”两个小孩同时说道。屋里顿时混乱之中。转头,回屋睡觉去了。推荐完结文《别哭黛玉》完结文《穿越之无泪潇湘》新文,《极品花痴》
  • 古龙文集:流星·蝴蝶·剑(上)

    古龙文集:流星·蝴蝶·剑(上)

    一个像流星般短暂而灿烂,一个像蝴蝶般美丽而脆弱,两个没有自由的人,在爱情中实现了彼此之间的互相拯救。孟星魂只想和小蝶过着普通人的生活。这就是他心中最渴求的生活。一个人能按照自己想的方式活,还有什么不满足的呢?可对于一个杀手而言,永远没有普通的生活……
  • 改变女人一生的100个习惯

    改变女人一生的100个习惯

    女人对于事业和家庭,没有必要作出什么决择,而你也不会甘心放弃其中任何一个!只有家庭而没有事业的女人是软弱的,只有事业而没有家庭的女人是不完美的。因此,你所要做的是调配好自己的时间和精力,合理安排一切精神及物质上的资源,做一个女强人,同时做一个好主妇。现在就开始从点点滴滴做起,从每一个细节做起,把幸福变成习惯,从容书写美丽人生!
  • 礼仪教材:中学生礼仪(初中版)

    礼仪教材:中学生礼仪(初中版)

    家庭礼仪重点:使学生理解父母的操劳。可热情、大方地与他人交往;掌握与人交谈时的礼仪要求,本书依据《中小学文明礼仪教育指导纲要》要求、针对初一至初三年级学生编写,分为校园礼仪、家庭礼仪、公共礼仪、服饰礼仪四章,在学生养成文明习惯的基础上,能宽容、礼让他人。,家人的可贵,懂得感恩;掌握拜访接待的基本礼仪,进一步培养学生热心参与社交活动、与人友好交往的能力。校园礼仪重点:使学生在参与集体活动时能遵守相关的规则和要求;掌握在公开场合发言的礼仪;与异性同学交往的礼仪
  • 黄骅将军

    黄骅将军

    巍巍沂蒙,逶迤八百余里,覆压鲁中、鲁南大地。沂山、蒙山、北大山、芦山、孟良崮等名山大岭,山高坡陡,崖险岭峻,层峦叠嶂,丛山连绵,到处悬崖峭壁,巨石嶙峋,古木参天。山中飞瀑流泉,涧深溪清。