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第20章 实践篇——宝宝色彩感知觉的快乐养成法(4)

活动目的:

(3)学习体验和运用多色彩组合表达某一事物。

如:吃饭时,然后问宝宝,红围巾和白手帕哪个看得清楚,在灰白或银白的基础上,让宝宝感受冬天的冰天雪地里,让宝宝观察韭菜炒蛋、虾炖豆腐的鲜艳;在冬天,红围巾是那么的耀眼美丽;又如,带宝宝堆雪人时,万木凋零,可以问宝宝为什么冬天时妈妈总给我们穿红、橙、黄等颜色的衣服,启发宝宝想到跳动的火焰,三、利用零碎时间反复训练。在开展各种游戏活动及完成日常生活的各种环节,所以穿这些颜色的衣服感觉温暖。拿着一条红围巾和白手帕奔向远方,吸引宝宝的视线,爸爸妈妈就还可以利用零碎时间加深对宝宝色彩感知的培养、巩固。

情境创设

比如:画夜景时,房子的墙壁不再像白天那么白,而是深灰色或深紫色,3.宝宝创作的画面和谐统一,树木是用最深的绿或深蓝来表现在月光下的深紫色调。注意自己所表现的特定场景。

色彩感知觉的反复练习养成法

比如:同样写生画树,也要注意周围的环境,如朝阳中,开始只用深绿、浅绿分别画几棵树上的叶子;第二次让宝宝观察一棵树上的叶子也有深浅的区别,阳光和彩霞的光照耀在树叶上,叶子闪烁着橙色、红色,再用一些嫩黄、棕色画几棵树的叶子;第三次画树时,让宝宝把这些色彩表现在画面上。就要求宝宝眼光不单单盯着树,二、在反复训练中不断注入新内容。

如用三种颜色的颜料来进行玩色游戏:首先把一种颜色放在杯子里,再加入另一种颜色,多种色彩的油画棒,宝宝会发现,两种颜色混合在一起就变成了第三种颜色。这种玩色游戏能提高宝宝的兴趣,特制的陀螺,加强宝宝对色彩知识的掌握。有颜色的沙和色卡纸等,老师给宝宝提供红、黄、蓝三种颜色的颜料,让宝宝选择自己喜欢的颜料和材料来进行活动。

(2)引导宝宝,请他们说出自己对色彩明度和纯度的感受。

宝宝会说:“左边感觉冷,右边感觉热”“左边感觉清爽,(2)出示两个颜色相同的画面,右边感觉非常烦闷”等。不一样在哪里?假如让宝宝分别为他们添上不同的颜色,那么体验一下,这给我们的感受是一样的,它们给你的感受还会一样吗?由宝宝将左右图分别涂成冷色与暖色。

活动步骤:

1.宝宝会运用丰富的颜色进行写生、临摹画等创作活动。

表现自己有感触的色彩

活动准备:油画棒、记号笔、铅画纸、参考资料等。

我们一起来放松一下,了解了色彩的联想和色彩的心理之间的关系,动动手,也动动脑,下面,做个小游戏吧。

(2)让宝宝从色彩联想的过程中感受到色彩的趣味,提高学习的兴趣。

游戏二:色彩的联想

游戏三:色彩的比较与联想

活动名称:色彩的联想

运用不同色彩表现的图片和美术作品、彩色纸、彩色水笔、油画棒等工具和材料。

(1)培养宝宝在生活中发现色彩,在色彩中感受培养丰富的想象力和表现力。

活动名称:彩色的心情

经过一段时间的培养,好了,相信宝宝对色彩的表现能力有所提高。宝宝的色彩表现能力提高主要表现在这四个方面:

看到红色我们可以联想到血、消防车、生气的脸。看到黄色我们可以联想到太阳、落叶、香蕉,除了用来画画以外,看到蓝色我们可以联想到大海、天空等。还可以代表许多事物,(1)色彩是无所不能的,言语无法表达的比如心情、感觉,都可以用色彩来表现。

活动重点:色彩与表情之间的转换联想。

除了上述方法之外,还必须在爸爸妈妈的指导下,让宝宝进行形式多样的反复练习,培养宝宝的色彩感知觉,才能巩固形成。

(2)激发宝宝热爱生活、热爱大自然的情感。

根据对音乐作品的欣赏,(1)在讨论、体验的基础上,启发宝宝把自己对不同色彩倾向的感觉和心情画出来。

引导宝宝说出他的感受。

激发宝宝对色彩的联想,(1)使宝宝了解色彩与情绪的关系,提高他们对色彩的敏感度。

诱导宝宝的表现更加大胆,启发宝宝采用抽象的表现方法和形式进行创作,突出自己的情绪表达。例如:色彩纸的拼贴,(2)让宝宝欣赏蒙德里安作品《百老汇爵士乐队》,利用不同的色纸,按照大小不同形态组合在一起;或采取用画笔以色彩线条、色块、色点的组合形式表现。

其中,美术作品中可以有《向日葵》[荷兰]梵高;《向日葵》[奥地利]克里姆特;《巨大的蓝色》[法]马蒂斯;《持花的女人》[法]高更;《热巧克力》[法]亚夫伦斯基亚历克谢凡;《期待》[奥地利]克里姆特;《熟睡的佩希施泰因》[德]埃里希黑克尔;《狮头》[木版年画];中国民间美术作品《凤穿牡丹》《鲤鱼莲花》[彩印包袱]。

(3)欣赏与评价自己的作品。

宝宝不知不觉中对颜色有了新的发现,老师让宝宝用有色卡纸来剪贴花、房子等,感受色彩带来的快乐。或者在自由活动时间里玩转陀螺的游戏,陀螺是特制的,它的表面由两种颜色组成,另外,在转的过程中两种颜色混合会产生不一样的视觉效果,就像玩色游戏一样。

活动难点:要让宝宝在色彩联想的练习中能体会到色彩与联想对象的对应关系。

也可以用画彩灯的方式,把宝宝串的作品放在一起比较,在爸爸妈妈印好的房子周围画一圈彩灯,或画一串在绳上的三角形或正方形小旗。还可以用多向的对比关系让宝宝感觉色彩,一、反复训练宝宝对对比关系的感觉。爸爸妈妈可以用单向的对比关系训练,如:让宝宝涂色。让宝宝明白绿蓝不要连起来,红黄紫橙色不要连起来,如让宝宝把不同色彩的木珠串起来,要冷暖色穿插进行串,比较鲜艳的程度。

比如:画一群熊猫玩耍,互相渗透作为底色渲染气氛。因为画面要表现喜庆气氛,2.宝宝较喜欢运用背景色,但熊猫只有黑白两色,宝宝就运用黄、红、橙等暖色,并理解背景色对烘托主题的作用。

4.宝宝能把颜色与情绪、情感联系起来,比如:用红、橙、黄等暖色表现喜庆、欢乐;用绿色表现生机、希望;用深蓝色或灰色表现悲伤……

游戏一:色彩的感觉

妈妈可以通过儿歌、故事等形式引导宝宝感受生活中各种美丽的色彩。给宝宝创设丰富多彩的文化环境,另外,也可以开发宝宝的想象力与创造力。

播放不同表现形式和情绪的音乐录音,让宝宝根据自己的感受,选择用自己认为合适的颜色表现一个乐曲片段或瞬间,听音乐,并说说自己为什么想用这样的色彩来表现。

但是在生活中不存在单独的色彩,大都是以组合的形式呈现在我们面前的。每一种色彩都会让我们产生不同的联想。那么,(1)色彩的联想是指人们在看到色彩后引起的心理反应和情绪变化,多种色彩的组合又会使人产生什么样的心理联想呢?

拓展阅读

鼓励宝宝展开想象,大胆上色。最后,(3)让宝宝选用2~3种自己喜欢的色彩调色,请宝宝自己介绍自己的作品。用色彩表现人物的情绪。

”甚至有的小朋友画了个黑太阳,他说:有的涂色认真,有的画面整洁,有的想象得好等。“我的太阳绿绿的,有的宝宝画故事中的太阳,照在身上不会热,很凉爽。有一个小朋友画了一个绿太阳,让每个宝宝根据自己的想象,他说:“我的太阳是黑色的,给宝宝讲故事,因为太阳没电了,有的宝宝画了自己想象的太阳,黑糊糊的。”每次活动后,一定要对他们的表现给予充分的肯定。”还有一个小朋友画了个黄太阳,有的形象大方,他说:“我的太阳是黄色的,照在迎春花上,画出自己心中的太阳的颜色。因为评价对宝宝来说是不可缺少、至关重要的,每个宝宝画的太阳都是不一样的;有的用色用得好,经常受到表扬的宝宝,自信心会越来越强,比如讲“十个太阳”、“七色花”、“春天来了”、“彩虹桥”等。如宝宝在听了故事“十个太阳”之后,画也会越来越好。结果,花就变黄了。

游戏四:色彩变化游戏

颜色可以表现心情和情绪,我们可以用色彩象征情绪。比如:气得脸色发黑,大师运用色彩表现人物,其实也是表现了大师当时的一种感觉,气得整个脸都绿了,宝宝也可以借鉴一下哦。羞得满脸通红,(2)色彩的表情也很丰富,吓得脸色发白,尴尬得脸色一阵红一阵白……接下来让我们来欣赏大师的作品。

活动目的:

(1)指导宝宝用水粉颜料分别进行色彩的明度和纯度练习。

活动步骤:

活动准备:

为什么这样表现?(3)宝宝展示自己的作品,说说自己的画面都用了哪些色彩?

色彩的感觉与联想小游戏

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