第四章好作文——考试高分的通行证 (1)
无论是语文还是英语，作文在其中占的分值都比较大。特别是对于初中生，好的作文就是考试高分的通行证。可是，好多同学作文写不好，直接影响了考试的分数，有的同学因作文成绩不好，与重点中学失之交臂。文章写得好不好，跟同学们平时的积累有很大关系。所谓“腹有诗书气自华”，肚子里没有“墨水”，文章写出来犹如流水账一般，自然毫无文采可言。当然，除了广泛的阅读和知识的积累之外，作文也有很多技巧，真正掌握了这些写作技巧，你就会发现作文其实并不难。
怎样从害怕写作到爱上写作？
非学无以广才,非志无以成学。
——诸葛亮
写作，是基本的学习能力，语文学习的“大头”是写作。同时，还可以说写作是今后进一步学习的基础。写作不仅是孩子成为优等生必须突破的瓶颈，更是孩子今后泛舟学海的桨。那么，怎样锻炼孩子的写作能力呢？我们先来看看晓恒爱上写作的故事。
晓恒是个可爱的小男孩，今年10岁，读小学四年级。他的数学很棒，语文就相对差一些，尤其是作文，每次都得不到高分。晓恒的妈妈为了帮助他尽快提高作文水平，特意请了一位辅导老师金老师到家里给晓恒上作文辅导课。金老师分析了晓恒的作文，发现主要有四个问题：
第一，文章没有条理，逻辑性差。比如，晓恒写一篇关于电视的说明文，首先没有描述电视的外形，而是直接说自己喜欢看什么动画片；接着又突然转到写电视的摆放位置；直到文章写到一半的时候，晓恒才开始交代电视外形的特点。这篇习作被语文老师判了45分。同样的，晓恒在描写爷爷的作文中，对爷爷的描写也没有任何时空顺序，让人摸不着头脑。
第二，漏字漏词。“我们不能学小猫那样鱼，三心二，我们做事要好地做……”这是晓恒作文的一段，他原本想表达的意思应该是：“我们不能学小猫钓鱼那样，三心二意。我们做事要好好地做……”漏掉的字词其实在晓恒的心里已经出现了，可是，写到纸上的时候，晓恒无意间把它们遗忘了。
第三，语法严重错误。小学作文非常强调语法、句法正确，如果有语病，必然无法得高分。金老师给晓恒总结了3个突出的问题：第一个突出问题是关联词使用不当。比如，不但……而且……这样的关联词，出现了“不但”，接下应该是“而且”，而晓恒的作文常常是只有“不但是”，没有“而且”。第二个问题是量词使用错误。在晓恒的作文里总是会闹“一个鸡”、“一根花”之类的笑话。第三个问题是代词滥用。晓恒一篇描写同学的作文，“他”“她”不停地出现，结果根本分不清楚具体所指的是哪一个人。
第四，词汇贫乏。晓恒所用的词汇都非常简单，作文中极少出现成语，有的时候总是词不达意。在近义词中，晓恒也表现得没有办法分辨。比如，“功夫”、“工夫”等词，晓恒难以说出它们的区别，使用时总是出现混乱。又比如，晓恒描写中国女排队员的比赛，他本来想说女排姑娘们打得很顽强，却写成了“女排的队员们打得很坚强”。
通过金老师的总结，晓恒明白了自己不足的地方。但是写作能力的提高不是一朝一夕就能够达到的，于是，金老师给他做了一个计划书，规定了每次家庭辅导都要完成的练习、每周都要读的书籍和每天要写的习作。
一方面，金老师给晓恒专门讲语法，针对晓恒的语法错误进行训练。几次训练后，晓恒的语病大大地减少了。另一个方面，按照金老师的规定，晓恒每天都读一些成语故事，并在作文中尽量使用成语。就这样，经过两个月的辅导，晓恒的作文水平有了明显提高，但他还是不太愿意写作文，而且漏字的毛病还没有得到解决。金老师和晓恒的妈妈都感觉到，如果晓恒厌恶写作，不仅会增加他的学习负担，而且也无法从根本上解决他写作困难的问题。
经过商量，金老师把每周的写作篇目减少了，但要求晓恒“言之有物”；命题作文也变成了自命题作文，晓恒可以自由地写任何想写的内容，天马行空的想象也好，委屈时的抱怨也好，只要写得好，题材不重要。针对漏字现象，金老师又请教了一位专家，专家建议让晓恒每写完一句话就读两遍，最好读出所写内容和想写内容的不同。果然，晓恒用这个方法渐渐地克服了漏字漏词的毛病。
又过了两个月，晓恒开始爱上写作了，用他自己的话说：“我从前觉得写不好，老师让写的（题目）又没劲儿，所以不喜欢写作文，现在我写的（作文）错误少了，我就敢写了。我现在特别喜欢写小说，我可以在纸上把我想的写成故事，把我想说的话写下来。”他还真写了一篇小说呢！他的小说尽管虚构得有点“玄”，可是第一个读者——金老师对此赞不绝口，说是一篇很有想象力的文章。
同学们，看了晓恒的故事，你现在还会畏惧写作文吗？其实，只要是自己感兴趣的事情，都可以用笔写下来，主要是能够将自己的想法写下来，这样你也会很快爱上写作的。
【说文解字】
盛夏，游览河北承德的避暑山庄，投宿避暑山庄旅社，怡然自得。晚餐后，从各地来的游客，在旅社里说说笑笑。有几位游客互相猜起灯谜，越猜越高兴。其中，有一条灯谜引起大家的极大兴趣，是一位从广东韶关来的老人出的，谜面是“避暑山庄”，要求猜医疗名词二。游避暑山庄，住避暑山庄，猜“避暑山庄”之谜，情趣盎然。
你能猜出这两个医疗名词吗?
答案：消炎(“消炎”扣“避暑”)、住院(“住院”扣“山庄”)。
写好记叙文的“三板斧”
容易发怒，是品格上最为显著的弱点。
—— 但 丁
同学们一定都写过记叙文吧？其实，记叙文就是生活的缩影，可是由于同学们通常生活圈子不太大，一般只局限于校园、家庭或有限的街道和城镇中，很少有人经过真正的大事。那么，如何在有严格时限的考场上，并且在考题的制约下写出令人耳目一新的好文章呢？其实作文也和行军打仗一样，有着一定的套路和模式，就像人们常说的程咬金，他虽然只会“三板斧”，却战功赫赫、无往不胜。作文也是一样，只要你能掌握下面这写好记叙文的“三板斧”，你也可以轻松得高分。
“三板斧”之一：小中见大
所谓“小中见大”，就是从写“小题材”入手，由小见大，由点及面，见微知著。对于这种手法郁达夫曾有过一个形象的比喻，那就是：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”日常生活中细致、平凡的题材是可以从某一生活侧面、某一生活片段折射出具有深刻社会意义和时代精神光辉的。柳宗元的《捕蛇者说》，写的是柳州一个捕蛇人有关捕蛇情况的谈话，可算是日常生活中的琐事，但作者借题发挥，深刻地反映了当时“苛政猛于虎”、人民饱受重敛之毒等具有重大社会意义的主题。
鲁迅的《药》，写的是华小栓生病、吃药，最后死去的民间小事，但作者通过这些辛亥革命前后平民百姓的生活片段，揭示了旧民主主义革命脱离群众这一重大社会问题。还有的“小题材”能揭示深刻的人生哲理。鲁迅的《一件小事》，不过几百字，只写了“我”与“车夫”两个主要人物十来分钟内发生的一件小事、一个场景，情节可谓简单至极，然而这件小事却“小中见大”地揭示了一个重要的人生哲理：穿长袍的“我”比干苦力的人力车夫要“小”得多。揭示了知识分子的弱点，提倡知识分子应向劳动人民学习。
有一位学生面对《家乡新貌》的考题，如此构思行文(自拟标题)：放鞭炮(梗概)大年初一早上，二贵跑来叫我去看他爸放鞭炮，我想：“二贵他爸是村里出名的小气鬼，他家是出名的贫困户，怎么会花钱买鞭炮呢?”我回忆起前年大年三十，村上来了个卖鞭炮的，二贵见了缠着要他爸买，他爸火了，又打又嚷：“吃饭都顾不上，哪有钱买那东西?”现在呢?我跟着二贵跑到他家院子里，只见二贵他爸穿着一身新衣，满脸红光，笑眯眯地，一边把长长的一串鞭炮缠在竹竿上，一边叫二贵上前点火……
小作者从过年的众多事件中选取了二贵家放鞭炮的小事，加上回忆往昔的插曲，形成反差，深刻反映了经济的繁荣给家乡带来的巨大变化，小中见大，耐人寻味。
“三板斧”之二：常中见新
人们往往对生活中的一些小事习以为常，所以不去留意。其实如果善于观察就不难发现：寻常的小事中也会富含新意。例如在《醉人的春夜》中，小伙子帮姑娘补车胎、打气。我们往往对这种寻常之事司空见惯，因为觉得自己也做得到，谈不上新鲜。但是若把它们放回生活之中，联系相关事物环境就会发现：补车胎、打气是在无人知晓的深夜时分，主动迎进门，事毕不收费。这样一写，寻常之事就会闪现出不寻常的光芒，使得内容厚实新鲜，读来令人动容。捡破烂、卖破铜烂铁，大人小孩人人可为，化废为宝以增加收入，看来一点儿也不新鲜，而一位中学生瞧见班上几位同学在课余时间默默地捡破烂，把卖破铜烂铁回收的钱用来买茶水桶，悄悄捐给班上，解决热天储水之难。他敏锐地观察到了在这件事情中隐藏的不为己而为公的感人之处，将之写进《我们的一班》这篇文章中，结果是满纸生辉，一派新意。可见，要想“常中出新”，一要掌握背景，看出事物之间的联系；二要掌握差异，看出表面相同而实为不同的事物。
“三板斧”之三：平中见奇
世界上不少事物由外表就可以看出其真正本质，如老农夫的衣着是其朴素本性的表现。当然不是每件事情都如此，也有很多事物其内在实质往往不外露，一般人看到的只是表面现象，具有慧眼的人才能窥见其奥妙，于“平”中见“奇”。记叙文的选材构思也是这样。
鲁迅少时曾在自己的课桌上刻了一个“早”字，并以此自勉，这一举动乍看平凡无奇，但是作者能抓住这个“早”字，写出一段坎坷辛酸的经历，以显示少年鲁迅在逆境中自我磨炼、毅然前行的顽强精神。
