名校概况
在美丽的长江之滨，在巍峨的大别山南麓，与优美的西山风景区相望，和著名的东坡赤壁相邻的地方，坐落着一座名校——湖北省黄冈中学。学校于1904年创建，早在新中国成立之初的1953年，就被湖北省政府首批确定为省重点中学，她有着悠久的办学历史，有着深厚的文化底蕴。巍巍青云塔，把文人学士的济世情怀来承载；坐落在黄冈中学的临皋亭，将北宋文学家苏东坡的诗人风雅留人间。
一、如诗如画的百年黄高
现在的黄冈中学有新老两个校区，占地面积600多亩，是一座园林式学校。老校区幽深宁静、花木葱茏；新校区高楼林立，错落有致；教学区设施完备；生活区功能齐全；运动区规格一流；休闲区风景迷人。黄高子弟在博大恢宏的教学楼里弘毅求真、崇德修身；黄高子弟在雄伟壮丽的凝晖楼里探究微观世界奥秘，寻求宏观世界真理；黄高学子在建筑面积3200平方米的体育馆里，谱写“我运动，我健康，我快乐”的动人篇章；中心广场占地1.7万平方米，展现着黄高学子的博大胸怀，寄托着他们“为中华之崛起而读书”的宏伟理想。高大挺拔的银杏，妩媚多娇的红枫，碧绿宽广的草坪，清翠欲滴的香樟，斗艳争奇，如诗如画，令人流连忘返，心旷神怡。
二、薪火传承的百年黄高
名师辈出的黄冈中学，见证了一代又一代黄高人投身于黄冈中学教育改革与振兴的“接力赛”、“拔河赛”，各展风采，屡建功勋。在他们当中，有以张怀壁为代表的特级教师32位；有国家级做出突出贡献的专家；有享受国务院特殊津贴者；有全国优秀教师；有全国劳动模范；有全国师德先进个人；有湖北省十大名师；有湖北省十大杰出专业技术人才；有湖北省劳动模范；有湖北省有突出贡献的中青年专家……一位专家一首诗，一位名师一面旗，黄冈中学专家治教，人才纷涌，薪火传承，永铸辉煌！
三、桃李芬芳的百年黄高
百余年来，黄冈中学打造了四万余名优秀毕业生，从此校走出了共和国代主席、中共一大代表董必武，著名文艺理论家胡风，中共一大代表包惠僧，“嫦娥工程”运载火箭系统总设计师贺祖明，国家自然科学一等奖获得者舒德干……还有数十位省部级干部和共和国将军，数千位专家学者，数百位海外博士，数万名为共和国建功立业的劳动者，都是从这里毕业的。
在国际科学奥林匹克竞赛中，先后夺得18块国际奥赛奖牌，有四块亚运会金牌被学生邱波夺得。2009届高考，有12人考上了北大、清华，20余人被保送到全国一流高等学府。黄冈中学堪称桃李满天下，声誉遍神州。
学校发展概述
一、整顿巩固时期（1949——1957）
1949年5月14日，黄州解放。根据上级“维持现状，马上开学”的指示，黄冈高中于5月18日复学上课，共有学生240余人。校长仍为张希洁，刘任受军管会的委派，担任教导主任，具体负责学校工作。6月，地委决定将黄冈县初级中学和黄冈师范学校并入黄冈高中，易名为黄冈中学，由专区文教科长梅白兼任校长。11月，程德懋任政治辅导员，具体负责学校政治工作。1950年1月，专区教育科副科长黎生接任该职并兼任校长，李式之任副校长。3月，黄冈师范根据省教育厅指示从黄冈中学独立出去，由周智任黄冈中学校长，共有学生300余人。同年9月，由叶华任校长。1952年9月，尹大中任副校长。1953年初，根据“整顿巩固，重点发展，提高质量，稳步前进”的方针，地委决定将苏春、浠水、宋埠、仓埠四地高中并入黄冈中学。春季，宋埠高中最先并入，秋季，其余三校全部并入。学生由16班增至26班，共计1100余人。7月，黄冈专署根据中央加强学校行政领导的指示，调整了黄冈中学领导班子，由陈靖任校长，田忠杰、叶华任副校长。1954年7月，陈靖调任地区文教科长并仍兼校长。1955年7月，高中部由东门外迁至一字门外今址。10月，童士甲出任副校长，负责全面工作。1956年秋，高中部独立为黄冈高中，共有20个班，1027人，11月，程德懋任党支部书记。解放初期，由于群众对人民政府政策缺乏了解，学生人数骤减。到1950年春，全校只剩10个班，仅314人。政府积极采取各项措施发展教育事业，实行向工农开门的方针和人民助学金制度。学生人数遂逐年增加，学生的成长也发生了显著的变化，工农子弟由原来的5%上升到1953年的51%，享受助学金的学生达到47%。
在管理上，大力提倡民主办学的新校风。自1950年春季开始，学校设立各种会议，决定学校各项工作，如校务会议（相当于“教代会”）、校务委员会、教导会议、事务会议，教工会、经济审核委员会等。通过这些会议发扬民主，形成决议，再由校长、主任等执行，处理学校日常工作。1953年实行校长负责制，实际是校长主持下的干部分工负责制。通过行政会议与党政工团联席会议，广泛吸纳群众意见，充分发挥教职员工主人翁作用。1956年秋，上级提出加强学校党支部的工作，学校党支部随即成立，逐步发展到党支部领导下的校长分工负责制。
这一时期学校较好地执行了党对知识分子实行团结、教育、发行的政策。当时很多属于留用人员的教师思想上存在种种顾虑。学校首先尊重他们、团结他们、关心他们。领导经常与教师谈心，解除他们的思想包袱。当时政治学习抓得紧，运动很多，每年寒暑假都要集中起来进行学习，1953年的思想发行运动还到省会武汉集中学习，由于思想工作做得细致深入，没有伤害人，教师的心情是舒畅的，积极性很高。1954年上级更强调做和风细雨的思想工作，形象的说法是做知识分子的工作时，要像豆腐掉到灰里，既不能吹，更不能打，只能用清水漂。这样一来，进一步调动了教师的积极性。1954年黄冈中学贯彻知识分子政策的先进经验曾在全省推广。
这一时期的工作重点是，1953年以前着重建立新民主主义秩序，将旧学校改造为适应新社会需要的新型学校。1953年，随着大规模经济建设的开展，国家需要大批有文化的人才，学校工作遂转入以教学为中心的轨道。行政干部到教研组蹲点，努力钻研一门业务，指导教改，努力提高教学质量。
这一时期学校对学生的政治思想工作有不少成功的经验，主要有：
1.把进行思想教育和政治活动结合起来。在抗美援朝运动中，积极开展和平签名和捐献飞机大炮等活动，进行爱国主义和国际主义教育。学校有两批共50多名学生报名参加志愿军。土改运动中，组织学生下乡宣传土改政策，通过斗地主，算剥削账，师生受到直接而深刻的阶级教育。1954年，开始对学生进行劳动教育，如学生不能升学，就鼓励他们安心回乡生产。
2.把进行思想教育同课堂教学结合起来。政治、国文、历史、地理各科结合教材内容直接对学生进行教育。如国文课讲《田寡妇看瓜》《狼》就结合实际启发、帮助学生进一步认识地主剥削的残酷性和土改运动的必要性。历史课讲到巴黎公社对反动派镇压不彻底时，就联系镇压反革命的意义等等。数理化各科主要是从知识的讲析中显示其中的辩证唯物主义哲理，教育学生逐步树立科学世界观和方法论。音乐美术教育，则注重用刚健清新、积极雄壮的革命、歌曲和图书对学生进行感染和熏陶，当同学们唱起“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”等革命歌曲时，更加精神振奋，意气风发。
3.把政治思想工作落实到各项具体活动中去，譬如评定助学金时，坚持“贫困而优秀”的标准，组织讲座评定助学金的意义，使学生从中体会到党的温暖，社会主义制度的优越，增强阶级友爱，把评定助学金的过程变成一次有意义的思想教育活动。其余的如发展团员、评优秀生、文艺会演、体育比赛等各项活动，都着眼于提高学生的思想水平和政治觉悟。
这个时期的教学工作着重抓了两个方面，一是教学组织与教学秩序的建立和完善，二是进行教学改革。
教研组。1950年秋成立各科教学研究小组，1951年分成语外、政史地、数理化、音体美四大组，1953年又改为语、数、俄、理化、史地、音体美六组。活动内容以研究教学为重点，同时也进行政治学习和教育理论等学习。教研组内以年级为单位设备课小组。
学习小组。建国初期一度在学生中建立功课学习小组，每组人数五人左右。课前预习，以小组集体切磋的方式进行，提出问题供教师上课参考。并在组内开展互帮互助活动。
教学秩序。主要建立了集体备课、相互听课、观摩课、公开课等制度，规定了课后辅导、作业批改的要求、考试考查的方式要求等。尤其重视集体备课，要求讲座教材的思想性、目的性、系统性、难点、重点、进度及教学方法等。
教学改革。包括两方面：一是教学内容的改革，解放后，学校随即取消“公民课”与“童子军课”，开设政治课，讲授政治经济学、社会发展史等内容。其他学科对教材进行增删，达到革命化、科学化、减轻学生负担的目的。二是课堂教学方法的改革。强调贯彻理论联系实际与直观教学的原则。联系实际包括社会斗争实际，生产和科学实验实际、学生的思想实际和知识实际。为了搞好直观教学，地理挂图、生物标本、理化实验等都得到重视。从1953年开始，学习苏联教学经验，学习凯洛夫教育学，推广“红领巾教学法”，全面系统地改革课堂教学，实现科学化、正规化，“认真上好每一节课”，提高教学质量。紧扣教材，注意教法，联系实际，落实双基。学校根据各教研组的经验，总结出一堂“好课”的基本特征有五条：①思想性，要把思想教育贯穿到课堂教学中，文科要以文见道，理科要将辩证唯物主义体现出来。②科学性，讲课中杜绝知识性的错误，突出重点，讲清杂点。③实践性，理论必须联系实际。④启发性，采用启发式教学方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。⑤巩固性，要联系旧知识，有小结，让学生当堂消化，牢固掌握。
1954年11月，陈靖校长参加湖北省教育考察团，赴华东地区学习他们如何学习苏联的先进经验。明确了教育必须全面发展，不但德智体要全面发展，各学科也要全面发展，各学科的教学必须考虑别的学科，不能压作业，抢时间，推动了课堂教学改革的进一步深化。数学教师周尚、化学教师王骥的教学经验都在全省范围内得到推广。
这段时期很重视课外活动，1950年春季即成立了各种课外活动小组，并始终坚持下来。目的是加强和巩固课堂知识、拓展知识面，发展学生的兴趣爱好。总的说来，这一时期学校工作取得的成绩很大，圆满完成了接管、整顿、巩固、提高的任务。建立了一套新的民主与集中相结合的管理制度，党团组织、行政管理实现了正规化。在教学上明确了新的教育方针，建立了一套新的教学秩序。以教学为中心，全面发展，提高教育质量。正确地落实了知识分子政策，调动了广大教师的积极性。初步形成了严谨、扎实、民主、团结、艰苦奋斗的好风气，为黄冈中学的发展奠定了良好的基础。1953年，学校被确定为全省五所重点中学之一，1954年开始选送留苏预备生，前后三次共有8人。
二、探索前进时期（1958——1966）
1956年，高中部独立为黄冈高中，1957年9月根据湖北省教育厅指示，学校改名为湖北省黄冈第四中学，1958年9月恢复黄冈高中原名。1960年秋季重设初中，又恢复黄冈中学原名。本时期学校领导小有变动。1958年1月，方道南调任党支部书记，童士甲、田忠杰任副校长，校长为关如。学校实行党支部领导下的校长分工负责制，童士甲主持行政工作兼管学生思想工作，田忠杰分管教学。1963年，翟攀蟾调任副校长，协管教学。
这一时期是黄冈中学在各方面探索前进的八年。在如何贯彻党的教育方针、怎样进行教育改革、提高教育质量、如何加强党的领导、实行民主办学、怎样正确处理红与专的关系等方面，都进行了积极的探索和认真的总结，得到很多经验和教训。1957年毛泽东同志提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”1958年中央又指示：“党的教育方针，是教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合。”
为贯彻党的教育方针，在全国轰轰烈烈地开展大跃进的形势下，学校掀起了教育革命的热潮。主要抓了两方面工作：一是劳动上马，一是教学改革，1960年，根据陆定一报告精神，教学改革，适当缩短学制，加深进度，还进行过短期的十年一贯制的试验。在1958年到1960年的三年中，学校除安排结合教学的劳动外，还组织了多次大型的义务劳动和勤工俭学劳动。1958年大炼钢铁，修建校办农场。通过劳动，使师生们增强了劳动观念，增强了劳动人民的思想感情，养成了艰苦朴素、吃苦耐劳的好习惯，学到了很多实际知识与生产技能。然而，由于缺乏科学的依据，没有周密的计划，没有恰当的安排，任务过重，时间过长，如1958年因劳动竟停课100多天，使整个教学工作呈现混乱无序状态，严重影响了文化课的学习。有的劳动大大超过了师生体力允许的限度，给师生的健康带来了危害。这种不正常的现象直到1960年秋，才得以纠正。硫酸厂也因原料不济、设备不足而被迫于1961年下马。
劳动上马了，教学如何与生产劳动结合起来，做到教学劳动两不误，是这个时期教学改革集中探索的问题。办法主要有两个，一是改革教材内容，二是改革教学方法。
改革教材从两方面入手。一方面为解决时间不足的矛盾，采取删繁就简的办法，对原教材进行删减。一方面为了便于结合生产劳动进行教学，对原教材进行改编。文科教材的改编以政治思想教育为纲，数学的改编以函数为纲，物理的改编以运动为纲，化学的改编以炼钢和硫酸生产为纲等。如此改革的结果，知识的系统性被割裂了，不利于学生的理解和掌握，是一种实用主义的做法。
改革课堂教学，当时有些做法是有益的，如特别强调理论联系实际的原则与启发式原则；为解决时间矛盾，探索精讲多练的方法；反对一言堂，提倡群言堂，组织学生讨论、辩论，活跃了学生的思维等。有些做法是当时的应急措施，如搞现场教学，现场写作等。还有一些做法完全违背了教学规律，如以搞运动的方式进行教学，提出“奋战一星期，消灭错别字”、“苦战四十天，消灭不及格”等口号，违反循序渐进的规律，是典型的“大跃进”式的荒唐作法。
