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第20章 品格至上,把男孩塑造成小男子汉(1)

我们都希望男孩能成为真正的男子汉,能承担起对家庭和社会的责任。这就要求男孩的人品要优秀,要有孝心、有爱心,既讲诚信又懂是非,而且能谦虚、乐观、大度地待人待事等。这些优秀的品格,是我们能给予他的最宝贵的财富,也是他将来成才的基础。

60. 有孝心--男孩做人的根本所在

孝道,是中华民族的传统美德。儒家启蒙经典《弟子规》开篇就讲道:“弟子规,圣人训。首孝弟,次谨信。”意思是说:《弟子规》这本书是依据至圣先师孔子对弟子的教诲而编著的生活规范,而在生活中,首先要做到的,就是要孝敬父母,友爱兄弟。其次才是其他的。

孔子还说过:“夫孝,德之本也,教之所由生也。”意思是说,孝道是德行的根本,一切教育都应该从教孝道开始。可见,“孝”是做人的根本。所以,男孩在学习怎样做人时,他最先懂得和践行的人生道理就应该是孝道。

男孩懂孝道,就能洁身自好,珍爱生命。儒家另外一部经典《孝经》中有这样一句话:“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。”意思是说,身体是父母赋予的,不能随意损毁,这是孝道的开始。有孝心的男孩知道,如果自己身体有损伤,最伤心的人莫过于自己的父母。因此,他不会轻易身涉险境,让自己受到伤害,更不会动不动就做出自残的行为。

男孩有孝心,会约束自己的言行,不肆意妄为。一个孝顺父母的人,就会在言行上有礼有节,知道尊师敬长,懂得心存仁善和感激,能分辨是非,知羞知耻。而这些,正是我们“穷养”男孩所追求的可贵品质。

男孩有孝心,也会让我们“老有所依,老有所养”。当我们的年华日益老去时,男孩的孝心,会让我们有愉快而幸福的晚年生活。当我们回首往事时,会为自己曾经对男孩进行了孝道教育而感到庆幸和自豪。

那么,我们应该怎样做,才能让男孩成为一个有孝心的人呢?

l为男孩创造孝亲的家庭环境

如果男孩从小就生活在有孝亲之风的家庭环境中,他自然就能拥有一颗懂得孝道的心。而能给男孩创造这样一个孝亲环境的,正是我们。所以,我们应该对老人尽孝道,一方面是尽自己做儿女的本分,另一方面也是给男孩营造孝亲的环境。

当我们给父母送上一杯热茶,或是一份好吃的饭菜时,男孩在吃东西时,也会想着我们;当我们对父母嘘寒问暖时,男孩也会关心我们的身体健康;当我们尽心地照顾卧床不起的父母时,男孩也会在我们生病时,对我们照顾有加……总之,我们能做到的,男孩也会做到,我们对父母是什么样的心,男孩对我们就是什么样的心。

除此以外,我们也应该经常给男孩讲一些有关于孝敬父母的小故事,如黄香温席、汉文帝侍母、仲由负米等经典孝亲故事,从而激发出孩子的孝心。

l为男孩提供践行孝道的机会

有些妈妈平日里什么活也不让男孩做,还经常会对他说:“男孩子做什么家务呀!你的天地将来在外面,现在把学习学好就行了!”

这样的妈妈不知道,当我们这样说、这样做时,不但让男孩远离了家庭责任,也剥夺了他践行孝道的机会。当他把不必为家庭负责,不必为我们做任何事当成了习惯,认为这是理所应当的事情时,他也就不知道“孝”为何物了。到那时,我们将悔之晚矣!

所以,男孩要帮我们做家务,我们就安排活计给他做;男孩要为我们按摩,我们就欣然接受;男孩要为生病的我们做饭,我们就告诉他怎样去做……

如果男孩不能主动寻找机会做这些事情,我们就要创造机会,引导他去做。我们可以在男孩面前适当地“示弱”,告诉他我们累了,或是病了,让他帮我们去做一些事情,如端茶倒水、摆放物品、打扫卫生等。

l耐心引导男孩的孝心与孝行

小凯生日那天,请了几位要好的同学来家中做客。他玩得不亦乐乎,将妈妈买给他的生日蛋糕与同学们分食得干干净净,却忘记了给还在厨房忙碌的妈妈、没下班的爸爸留下一点。

同学们回家后,妈妈把小凯叫到跟前问道:“小凯,你知道是谁给了你生命吗?”

小凯很惊讶,不知妈妈这时候为什么会问这样的问题。不过,他很痛快地回答说:“是爸爸和妈妈。”

妈妈又问道:“你过生日,谁最辛苦?”

小凯想了想说:“妈妈做饭很辛苦,爸爸上班也很辛苦。”

妈妈接着问道:“那今天谁没有吃到你的生日蛋糕呢?”

小凯听了妈妈的这句问话,一下子愣住了。过了一会儿,他羞愧地低下了头,小声地回答说:“爸爸和妈妈!”

男孩有时可能会忘记要孝顺父母,或者不知道应该怎样去做。此时,他需要我们的引导、提醒和建议,甚至是批评。只有这样,他才能印象深刻,知道以后应该怎样去做。当然,在提醒或批评他时,我们要注意方式方法,不能让他产生逆反心理。案例中,这位妈妈“以柔克刚”、“以智取胜”的做法,我们不妨参考和学习一下。

61. 感恩--滴水之恩,当涌泉相报

有这样一个年轻人,他从13岁起,就承担起了家庭的重任。除了要照顾患了精神病的父亲以外,还要看护年幼的弟弟,养育一个被父亲捡回家,还在襁褓中的小妹妹。

十几年后,他成了一名大学生。他在继续求学的同时,还在承担着家庭的重担。当周围知情的人要为他提供捐助时,他没有接受,而是号召大家去帮助那些比他还要困难的人。他自己也经常竭尽所能地去帮助他人。

这个年轻人,就是后来被评为“2005年年度感动中国十大人物”之一的洪战辉。

他在当年的颁奖现场上所说的一句话,让亿万观众身受感动。他说:“我只不过是记着别人对我的帮助,用一颗感恩的心去帮助更多比我更困苦之人。”

洪战辉的事迹,如一股清泉,净化着人们的心灵,为这个充满物欲与浮躁的时代送上了一份难得的清凉。而这份清凉的核心,正是那被先祖们传颂了几千年的美德--感恩。

感恩,是男孩身心健康成长必不可少的因素。心怀感恩之情的男孩,知道孝顺父母、尊敬师长、友爱同学、同情弱者、援助他人,也懂得要为家庭、为社会、为国家作出自己的贡献。他心甘情愿地付出,也能在付出的过程中,找到属于自己的幸福和快乐。这样的男孩,才是真正的“小男子汉”。

那我们怎样做,才能让男孩懂得知恩报恩呢?

l多向男孩传递“知恩图报”的思想

思想支配行为,只有男孩的心中常怀感恩之情,思想之中有“知恩图报”的概念,他才能成为一个不会忘恩负义的人。

当我们给男孩诵读传统经典书籍时,就是在向他传递“知恩图报”的思想。因为在这些经典中,有古圣先贤教育后人要“知恩图报”的话语。比如,《弟子规》中就讲,“恩欲报,怨欲忘。报怨短,报恩长。”

此外,我们也可以从经典中找到许多有关“知恩图报”的小故事,如“羊跪乳,鸦反哺”、“衔环结草,以报恩德”、“漂母一饭之恩”等。这些小故事非常有趣,生动地教给了男孩知恩要图报的道理。

l利用身边小事,对男孩进行感恩教育

许多美德都是在生活小事中养成的,感恩这种美德也不例外。只要我们善于观察,就会发现,身边的许多小事都可以用来对男孩进行感恩教育。

比如,当我们让男孩欣赏歌曲时,我们可以让他听《感恩的心》、《感恩一切》、《让世界充满爱》等这类的歌曲;当朋友来家中看望有病的他时,要让他向朋友真诚地道谢;当有人扶起了不小心摔倒的他时,要让他向对方表示感谢……我们通过这些小事,不断地对男孩进行感恩教育,终有一天,他的感恩之心会被我们培养起来。

l启发男孩,感恩世间的一切

我们要经常告诉男孩,父母对他的养育、师长对他的教诲、朋友对他的馈赠、陌生人对他的帮助……这所有的一切,都是他所受到的恩惠,都需要他时刻谨记,并找机会回以报答。

我们还要告诉他,他所经历的一切事情,不管是好是坏,也不管是成功的还是失败的,他都应该去感恩。因为他所经历的这一切,不管是经验,还是教训,都有利于他的成长,都会让他从中受益!

此外,我们还要教男孩学会感恩大自然,自觉地成为大自然的“保护者”。

62. 同情心--给男孩一个温暖的世界

同情心是一种重要的品格,在人际交往中,起着重要的作用。一位哲人就曾说过:“你不同情那跌倒的人的痛苦,在你遇到困难时也将没有朋友帮忙。”可见,我们应该有一颗同情心,同情心可以让人们的心更加接近,更加友爱,也可以使整个社会更加和谐。

可现在有些妈妈认为,太多的同情心会让男孩变得心软,成就不了大事,会吃亏。我们不否认,在不正当的社会竞争中,心软的男孩有时是会不太顺利,会吃点亏。但是,从长远的角度来看,同情心是男孩的一项“必修课”,它能让男孩吃小亏,得大福,因为“吃亏是福”是亘古不变的真理。而男孩如果没有同情心,他会逐渐变得冷漠麻木,甚至残忍无道。

小林经常是一副面无表情的样子,同学们背后给他起了个外号,叫他“冷面人”。这天放学后,小林和同班几名同学一同走出了校门。刚走没几步,他们就在路边发现了一条被车撞断了腿的小狗在地上无助地哀鸣。

其他同学都很同情这条小狗,都蹲在它的周围,议论着怎样救它,只有小林冷漠地站在了一边。其中一名同学抬头询问小林的意见,小林轻蔑地说:“一条‘死狗’有什么可看的,踢一边去得了,还省得挡道!赶紧走,我还等着回家打游戏呢!”说完转身就要走。

同学们听了他的话,有的用眼尾扫了他一眼,有的皱起了眉,没有一个人起身和他走。刚才问他的那名同学冲着他喊道:“你还真是人冷心更冷!刚才真不该问你!”

小林这样的男孩,是缺乏同情心教育的“典型”。这样的男孩只会让人觉得心凉、害怕,而不会给人任何温暖的感觉。当他需要帮助时,人们又怎么会愿意接近他,给他温暖呢?

l多向男孩传递爱心,以柔克刚

男孩没有女孩那么多愁善感,他的自我意识要更强烈一些。我们要想让他能主动去关注和感受别人的心情,去同情身边的弱小,就得让他心中充满爱,充满温暖。而这就需要我们平时能给予他更多的关怀与爱心。

比如,尽量为男孩创造出和谐的家庭氛围,让他感受到家庭的温暖和我们对他的关爱。这种良好的家庭氛围,不但有利于培养男孩的同情心,还可以让他能体谅到我们的辛劳。因此,平日里我们要与家人互相体谅,互相关爱,让家中少一些争吵,多一点和睦。

此外,我们也可以经常提醒男孩去关爱家里的亲人。我们可以对男孩说:“孩子,你看爸爸上班多辛苦呀!每天都得早出晚归的,你要是能天天都在门口迎接他下班,向他说声‘您辛苦了’,再给他倒杯水,他会非常高兴的!”

男孩在我们爱心的培育下,他的同情心自然就会被培养起来。

l教男孩换位思考,将心比心

如果男孩学会了换位思考,他遇事时就能多替他人着想,就会用自心去体谅他人的心情。

所以,当看到男孩争抢其他孩子的玩具时,我们要对他说:“孩子,如果别人抢了你的玩具,你会高兴吗?”当看到他对需要帮助的同学无动于衷时,我们要对他说:“孩子,如果你需要帮助了,他却没有人理睬你,你心里会好受吗?”

我们经常提醒男孩站在他人角度想问题考虑他人的感受,就可以有效激发他的同情心。

l引导男孩做大自然的“保护者”

我们经常能看到男孩做出欺负小动物、毁坏花草树木的行为。如果我们不及时地制止他这种残忍的行为,他就轻视动植物的生命,甚至不把大自然放在眼里。那他将来就有可能成为大肆破坏自然的人,更别提要守卫和保护大自然了。

所以,当男孩去攀折花草树木,欺负、残害小动物时,我们要对他说:“孩子,动植物和我们一样,都是有生命的。如果它们受了伤,也会流血,也会感到疼痛的。你是‘小男子汉’,应该去保护它们,而不是伤害它们呀!”

当男孩的良知被我们启发出来时,他对动植物、对大自然的同情心也就被培养起来了,进而就会成为大自然的“保护者”。

63. 诚信--男孩的立身处世的基础

孔子曾教育弟子们说:“古者言之不出,耻躬之不逮也。”意思是:古代的人非常重视自己的言语,从不肯乱讲话。因为他们怕自己做不到自己所说的,并以此为耻。可见,在两千多年前,诚信就是人们言行的基础,是人们必须具有的美德。

今天,在人际交往中,人们仍然离不开诚信这种美德。一个满口假话,从不兑现自己的承诺的人,也得不到他人的信任和重视,更得不到他人的真诚以待。而这种糟糕的人际关系,会让他在社会中处处碰壁,难以立足。

对于男孩来说,他要成为顶天立地的“男子汉”,就绝不能丢失诚信的品格。《弟子规》要求孩子从小就要做到:“凡出言,信为先。诈与妄,奚可焉。”意思是说,说话一定要讲诚信,要说真诚的话,不要有丝毫的虚伪之心。所以,说欺骗别人的话,又怎么可以呢?

男孩如果能遵守古圣先贤的教诲,把讲诚信作为自己的“座右铭”,不论他将来做什么,都会受益匪浅,并能得到他人的尊重。

可是,现在有许多男孩都不把诚信当回事。为了实现自己的某些愿望,或是达到某种目的,他们满嘴“跑火车”,谎话顺嘴就来,把食言当成家常便饭,经常不兑现自己的承诺。不可否认,男孩之所以会这样,与我们平时对他的纵容有很大关系。

在老师的要求下,明明和同学们约好星期天一起去敬老院义务劳动,可他其实很不想去。

星期天早晨,他央求妈妈给带队老师打电话,说他突然病了,去不了了。妈妈心疼他,也不想他到敬老院去劳动。所以,她同意了明明的要求,拿起电话就给老师拨了过去……

这位妈妈的做法,助长了男孩说谎和不守承诺的习气。长此以往,他会觉得撒谎、不守信用很正常,没有什么不对。而诚信的美德,也就离他越来越远了。

那我们怎样做,才能让男孩成为诚实守信的人呢?

l不要让男孩养成爱撒谎的坏习惯

有些年龄较小的男孩说假话,没有任何目的性,只是因为他还分不清楚现实和自己的想象。他可能会把从动画片中看到的场景,与自己的真实生活相混淆。对于这种情况,我们不用慌,更不要急着去批评他,等他年龄大一点,自然就会好转。

但大一点的男孩,如果他出于某种目的而说谎,我们就要及时地去纠正他了。比如,当他为了得到一辆新的玩具车,而对我们撒谎说他的玩具车坏了时;当他因为要偷懒,而对我们撒谎说老师没有留家庭作业时;当他闯了祸,怕被我们责罚,而没有承认错误时……对于这些谎言,我们可以采取“用事实说话”的方法去纠正,也可以对他报以责备的眼光和严肃的表情,让他感知到我们对他撒谎的不满,进而加以改正。

此外,我们加强语气对他进行反问,如“真不是你做的”、“你真没有拿吗”等,也可以对孩子起到威慑的作用,让他能说实话,承认错误。

l引导男孩对自己的承诺负责

男孩懂得了要对自己所说出的话负责,知道要信守自己的承诺,就拥有了诚信的美德。所以,我们要告诉男孩,“君子一言,驷马难追”,真正的男子汉,不会说假、大、空的话,会对自己的一言一行负责,要想成为“小小男子汉”,就得信守承诺。

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