86. 理性看待女孩的成绩，重在提升素养
在这个崇尚高分数、高学历的时代，很多妈妈把女孩当成了一台不停运转的学习机器，只看重也只关注她的学习成绩，甚至还把成绩当成判定她是否能够成才的唯一标准。
结果呢？有的女孩因为追求分数而失去了无忧无虑的童年生活；有的女孩除了学习，其他的什么都不会做；有的女孩因为成绩好而变得自傲自大，听不进一点批评声，经受不住一点挫折；有的女孩因为成绩差而变得自卑、消极，甚至离家出走。
其实，在如今的社会中，女孩唯有具备综合素质和涵养，同时拥有丰富的学识，才能有所作为。
2004年底，上海复旦附中高三学生汤玫捷，收到了美国哈佛大学的提前录取通知书。而且，哈佛大学还承诺每学年给她4.5万美元的全额奖学金。
汤玫捷并不是复旦附中最优秀的学生，在有400名学生参加的考试中，她的成绩只排在了100名左右。而她之所以能够被哈佛大学录取，凭借的不只是学习成绩，还有她所表现出的较高的综合素质。
曾经有人问汤玫捷：“你是如何培养自己的综合素质的？”汤玫捷答道：“现在有些人非常任性，只做自己喜欢做的事情，结果，他们的责任感和使命感就随之丧失了。而我一直告诉自己，必须要做两种事：一种是自己热爱的事，另一种是有责任做的事。对于这两种事情，我会百分之百地投入。”
虽然汤玫捷的成绩并不是最优秀的，但她的综合素质却很高，所以最终获得了哈佛大学的通知书。她的经历让我们得到启示：一个真正的人才，并不只是拥有优异的成绩，更重要的是具有较强的综合素质。
因此，为了女孩的长远发展，为了让她成为社会需要的人才，我们要理性看待女孩的成绩，要注重提升她的素养，让她得到全面发展。
l以平常心看待女孩的成绩
如果我们非常看重女孩的成绩，那么她就只会追求成绩，就会单纯地认为“只要成绩好，无论将来做什么事情都不用担心”。这样一来，女孩其他方面的发展，如身心素养、道德素养等，势必会受到影响。
其实，成绩只是对女孩近期学习情况的检验，而成绩的好坏代表了她这段时间的学习状态是否良好、是否认真复习了功课、是否掌握了知识点。因此，我们不能单看女孩的成绩高低，而是要看成绩背后所反映出来的问题。
比如，女孩的成绩不理想，可能有很多原因，如粗心大意、最近学习状态不好、没有认真复习功课、某方面的知识点较欠缺等。那么，我们就要针对女孩的情况，对症下药，帮助她分析原因，并为接下来的学习重点和目标作计划，从而使她提高学习成绩。
l注重提升女孩的素养
我们要把提升女孩的素养放在家庭教育的首位。所谓“提升素养”包括培养她的孝心、感恩心、同情心、包容心等，为她拥有良好的品德打下坚实的基础；锻炼她的做事能力，常常为她安排一些力所能及的事情；督促她进行体育锻炼，让她拥有强健的体魄。
薇薇入学的前一天，妈妈一边帮她收拾书包，一边对她说：“明天就要上学了，高兴吗？”
薇薇兴奋地说：“高兴啊！”
妈妈心平气和地说：“从明天起，你就是一名光荣的小学生了。在学校里，要做一名好学生，认真听老师的话，与同学和睦相处，好不好？”
薇薇点点头，说：“好！”
看似一段简单的对话，却可以让薇薇明白：进入小学，就要争取做一名好学生，既要认真听从老师的教导，又要与同学和睦相处。提升女孩的素养，不就是从这简单而必要的沟通开始的吗？
对于年龄大的女孩，我们可以这样对她说：“我们每个人都要学知识、长本领，但是有一个前提条件，那就是要注重提升自己的素养。因为只有这样，才能学有所成、学有所用。”那么，女孩就会从中明白，提升素养与学知识、长本领是缺一不可的。
87. 教女孩自学，打造一生的核心竞争力
自学是指女孩在不依赖他人的情况下，通过自己独立学习和钻研，从而获得相应的知识。自学是最有效的学习方式之一，也是每个女孩必须掌握的一项基本能力。
然而，现在的女孩大都不具备自学意识，不会自主学习，懒得自己去寻找答案。究其原因，是我们对女孩过度保护，并习惯于什么都教给她，结果导致她一直处于被动的状态中，让她变得越来越懒惰、越来越依赖。
古人常说：“授人以鱼，不如授人以渔。”意思是说，传授给人既有的知识，不如传授给人学习知识的方法。教孩子也是一样的道理，我们与其教给女孩更多的知识，不如教给她自学的方法，让她能够随时随地根据自己的需要进行学习。
另外，整个社会已经进入了知识大爆炸时期，知识更新速度急剧加快，为了能跟上时代的步伐，每个人都要掌握越来越多的知识，这就要求每个人拥有自主学习的能力。所以，如果女孩没有自学能力，她将很难在社会上自足。
我们既然要富养女孩，那就要采取科学的教育方法，引导她学会自主学习，让她具备自学能力，从而使她拥有更强的学习力和竞争力。
l判断女孩是否具备自学的能力和潜力
教女孩自学，并不是越早越好。如果她并不具备自学能力，我们却硬要让她自主学习的话，可能会阻碍她各方面的发展。而且，当女孩无法达到自学的目的时，她会变得自卑，甚至还会产生厌学的心理。
因此，我们在教女孩自学之前，先要判断她是否具备自学的能力和潜力。我们可以从以下三个方面进行判断：第一，女孩是否具有读、写、算等基本技能和智力水平，是否有扎实的文化科学知识；第二，女孩是否对学习的内容感兴趣，如果不感兴趣，她就不大可能主动学习；第三，女孩是否有实现目标的欲望，这种欲望是她自主学习的强大动力，而这种动力也会反过来激发她的潜力。
如果女孩确实具备这三方面的判断条件，我们就可以毫无顾忌地教她自学；如果女孩暂时还不具备这三方面的判断条件，我们千万别硬要教她自学，而是慢慢启发、引导他，等她具备了这些条件之后再教她自学。
l激发女孩自学的积极性
女孩只有对自学内容有了兴趣，才会主动探求知识。因此，当女孩具备了自学能力和潜力后，我们就要有意识地激发她自学的积极性。
一位妈妈为了激发女儿自学英语的积极性，想了这样一个巧妙的方法：
一开始，妈妈经常向女儿请教一些简单的英语单词或语法，而女儿总能迅速地告诉妈妈正确答案。后来，妈妈开始向女儿请教较有难度的问题，一旦女儿无法解答时，女儿就会通过查资料寻找答案。为了能够帮助妈妈解答问题，女儿决定自学英语。就这样，女儿自学英语的积极性被慢慢地激发了出来。
这的确是一个好办法。我们也可以利用这种方式，创设一定的情景，有目的地向女孩请教，或者常常针对她所学的知识提出疑问，从而唤起她进一步探求知识的渴望，由此激发出她自学的积极性。
l教女孩掌握一些基本的自学方法
佳佳的数学成绩不太理想，于是，妈妈鼓励她自学数学。但是通过自学之后，佳佳在一次数学考试中也只考了70多分，妈妈认真地问道：“妈妈提醒你要自学，为什么成绩还不理想呢？”
佳佳委屈地说：“我也看书、做题了，可是……我不知道应该怎么学。”
这时，妈妈才恍然大悟，自己并没有教给女儿基本的自学方法。
一个不知道如何自学的女孩，即便她有自学的兴趣和动力，也不会取得良好的效果。所以，我们要教女孩掌握一些基本的自学方法，引导她自主学习，从而提高自学能力。
比如，指导女孩学会使用工具书。当她在自学中遇到生字词或难懂的词语、成语时，就可以查阅字典、词典；当她在自学中遇到了不懂的知识或难题时，就可以查阅相关的参考工具书。
还比如，教女孩掌握自学的三个进程。针对语文课文的学习，首先，对课文有一个整体的认识；然后，以整体来理解局部，分出重点和非重点，再做一些相应的课后习题；最后，从局部回到整体，对课文有一个更全面、更深入的理解。
再比如，引导女孩做好笔记。一方面，女孩要学会在重要的内容旁边做记号，并把重点抄写在笔记本上，这样会加深对重要内容的记忆和理解。另一方面，把有疑问或弄不懂的问题记录下来，然后通过查找资料，或是通过询问父母、老师和同学，进一步将问题弄明白。
只要女孩掌握了以上几种自学方法，她的自学能力就会提高，学习效率也会明显提升。
