可能很多人会想，这个妈妈真倒霉，刚好遇到了总裁，但其实对一个母亲来说，因为自己的言行失当丢了工作事小，在孩子面前丢了作为母亲的庄重和风度事大。
无疑，这个故事中的妈妈是失败的，在她的耳濡目染下，那个男孩恐怕也难以学会在生活中尊重他人！
妈妈是孩子的第一任老师，也是孩子最亲近的人，妈妈的性格特质将很容易影响孩子品性的养成，妈妈的所作所为容易被孩子认为是合理的，并且，孩子知识经验贫乏，辨别是非能力差，对妈妈的言行会不加选择地模仿。因此，妈妈要求孩子做到的，自己必须要以身作则。例如，要求孩子孝敬长辈，自己首先要敬老；要求孩子尊重别人，自己首先要尊重别人，对所有人一视同仁。
在孩子的成长过程中，不仅需要学会基本的生存技能，更要学会如何与他人相处、协作，只有懂得尊重别人的孩子才能赢得友谊。朋友关系的存续是以相互尊重为前提的，容不得半点强求、干涉和控制。彼此之间，情趣相投、脾气对味则合、则交，反之，则离、则绝。朋友之间再熟悉、再亲密，也不能随便过头、不恭不敬，这样，默契和平衡将被打破，友好关系将不复存在。
只有懂得尊重别人的孩子才会自尊。自尊是促使孩子不断向上发展的原动力。自尊是自信的源头，一个孩子不尊重自己，就不能激发出内心的勇气和自信，当然，也不会取得什么大的成就。屠格涅夫说过：“自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源。”孩子只有尊重自己，才会珍惜和看重自己，才能够实现自己人生最大的价值。
孟子说，“威武不能屈，贫贱不能移，富贵不能淫”。这是作为君子应该有的气节，也是有品格的母亲应该追求的境界。只有当妈妈的做到一视同仁，尊重他人，尊重自己，孩子才能把这种美德深入到灵魂中，在人生的道路上赢得更多的尊重和友谊。
俗话说：“福无双至，祸不单行。”有关物质刺激所带来的不良后果，远不止我们已经发现的这些。
毫无疑问的是，在当今充满竞争的社会大环境中，竞争意识的重要性已经逐渐为众多家长所意识到。对于孩子而言，竞争意识可以激发其强烈的求知欲望，在与同学、小伙伴的竞争中，只有同时具备知识与能力者才能够领先，从而使孩子产生学习知识与技能的动力。
对于孩子而言，足够的竞争意识可以促使其主动参与竞争，而在这一过程中表现出来的精神、才能、意志，无不会使孩子对自己做出肯定的评价，增强孩子的自信心。
对于孩子而言，足够的竞争意识，可以让其正确面对挫折与失败，当他们在竞争中失利之后，可以有效地提高其对挫折的承受能力。
竞争意识的作用，还在于可以克服孩子的胆怯心理、保守心理与自卑心理，而当孩子在竞争中取得成功的时候，其同时获得的成功感，无疑是激发其进一步奋发向上的动力。
正因为如此，培养孩子的竞争意识，已经成为了几乎所有家长的共识。然而家长们没有想到的是，当物质刺激被引入家庭教育之中的时候，却意味着对孩子竞争意识的极度扼杀。
在《庄子·达生》中曾经有过这样的一段记述，其大意是：人们下棋的时候，用瓦罐作赌注，都发挥得淋漓尽致；用带钩作赌注，人们下棋就迟疑和慌乱；用黄金作赌注，人们就会大失水准。
在这个过程中，下棋者的技术没有丝毫改变，而结果却完全不同。其原因就在于，在不同的物质刺激条件下，其心态发生了质的变化，原本正常的竞争心态，在物质刺激所带来的压力下出现了失衡，于是迟疑、慌乱等心理波动现象也就在所难免了。
同样地，当我们的孩子在考试、比赛乃至日常学习中时，没有一个孩子不渴望成功与进步，也没有哪一个孩子不希望摆脱失败，此种心态的存在，已经令孩子承受了一定程度的心理压力，如果家长再将物质刺激添加到竞争过程中时，其势无异于雪上加霜。
就另一个层面而言，物质刺激的实行，极有可能让孩子脱离正常的竞争氛围，堕入为奖励而竞争、为物质而努力的怪圈。
在正确的观念之下，孩子每取得一份进步，其心理上都会感受到由衷的快乐，每在竞争中获得一次胜利，都会产生无可比拟的满足感，而正是这种心理上的愉悦，才构成了孩子不断进步、不断努力的目标与动力。在这个过程中，如果能得到家长的赞誉、同学的认可，就更令其感到兴奋，进而形成了积极心态下的良性循环。
当家长将物质刺激全面地投放到家庭教育中的时候，这一切就发生了变化。
赞誉与认可是间接的，是需要经过心理机制转换才能体会得到的，而物质刺激是直接的，是看得见、摸得着的。我们必须要承认的是，孩子稚嫩的心灵缺乏足够的判断与辨别能力，面对着诱人的物质奖励，很难对其产生足够的抵抗能力。
于是，就在家长一而再、再而三的物质刺激之下，原本积极进取的良性心态就这样发生了潜移默化地转变。赞誉、认可以及自我满足感不再构成努力的目标与动力，取而代之的是家长的物质奖励。
当这样的心态占据了孩子心灵的时候，对于孩子的健康成长来说，意味着一个沉重的打击。
父母的赞誉、同学的钦佩与认可、自我心灵上的满足，所有的这些因素加在一起，还不如一架数码相机、一部高档手机、一顿美味佳肴。这样的比较方法，彻底否定了孩子进步的真实价值，得出来的是一个难以接受的结果。
如果一定要在父亲和母亲之间评出哪个最爱孩子，可能大多数人都会将选票投给母亲。十月怀胎的辛苦和分娩的“切肤之痛”让妈妈们最能体会骨肉亲情，日常起居上的悉心照料更加深了母亲与孩子之间的感情，母亲对子女的爱，已经不是“慈母手中线”缝出的衣裳能够代替的了。也正因为如此，母亲更容易溺爱子女，在独生子女的家庭中尤其如此。
小敏的妈妈是一个全职太太，体会到丈夫在外面工作的不易，她也要求自己把家里的事情打理得事事顺心。在对小敏的教育上，妈妈积极地给孩子报辅导班，按时接送孩子，一日三餐都按照营养书上推荐的搭配，保证孩子的身体健康。
平时孩子的任何事情，收拾书包、穿衣梳头、放水洗澡这些都由妈妈一手操办。在家庭内务上，妈妈尽心尽力，毫无怨言。
而小敏却没有感觉到妈妈的辛苦，在她看来，妈妈所做的一切都是理所当然的，如果哪一次她发现妈妈没有帮她把书包收好，或是给她准备的第二天上学时穿的衣服不如意，就会委屈得掉眼泪。爸爸长期不在家，妈妈就成了小敏最亲密的伙伴，但凡遇到困难，妈妈总是第一时间帮她解决，但小敏还是常常和妈妈怄气。
不论是出于补偿心理，还是出于对孩子的爱，小敏的妈妈都绝对到了溺爱的地步。这样的做法虽然可以理解，却是很不明智的。
妈妈们溺爱孩子，都是为了让孩子生活得幸福，但是孩子能让父母呵护多久呢？总有一天，他需要与别人一起应聘，一起工作，一起生活，到那时他的困难谁来解决？有的母亲正是知道自己不能保护孩子一生，越发有求必应、百般顺从了。这样的母亲可以说是不负责任的，因为她没有为孩子的将来做任何打算，并且让孩子错失了很多学习成长的机会，她将一个低能儿抛给了社会，这样的行为不可饶恕！
孩子是需要经受挫折才能健康成长的，溺爱只会让孩子养成不好的生活习惯和性格。
被溺爱的孩子很难遵守规矩，也不懂得自我约束，在他们看来，规矩是为别人准备的。由于凡事都有家长包办，这样孩子往往有太多优越感，做事情眼高手低，也不善于与人相处。当别人帮助了自己的时候，在溺爱中长大的孩子们也不懂得感恩，反而觉得是理所当然；当他们看到别人比自己优秀的时候，不仅不会向别人学习、替别人高兴，还会产生沮丧、嫉妒的消极情绪。
在一个家庭咨询处的会客厅里，一位母亲面对专家，显得忧心忡忡。
专家问：“孩子第一次系鞋带的时候打了个死结，你是不是不再给他买有鞋带的鞋子？孩子第一次洗碗的时候，弄湿了衣服，你是不是不再让他走近洗碗池？孩子第一次整理自己的床铺，整整用了1个小时，你嫌他笨手笨脚，对吗？孩子大学毕业去找工作，你又动用了自己的关系和权力？”
所有这些的答案都是“是的”，这位母亲惊愕了，从椅上站起来，凑近了专家，说：“你怎么知道的？”
专家说：“从那根鞋带知道的。”母亲问：“以后我该怎么办？”专家说：“当他生病的时候，你最好带他去医院；他要结婚的时候，你最好给他准备好房子；他没有钱时，你最好给他送钱去。这是你今后最好的选择，别的，我也无能为力。”
这则故事中的母亲，就是用自己的爱，为孩子埋下了一个温柔的陷阱，由于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，孩子也失去了独立成长的权利。当他们在日后的生活中遇到一些不如意的事情，除了向妈妈求救，就只能“独自垂泪到天明”了。
所有母亲不妨仔细体会美国女小说家菲席尔的话：“母亲不是赖以依靠的人，而是使依靠成为不必要的人。”
要让孩子学会自立，母亲首先就要从放开自己的双手开始，让孩子自己系鞋带，即使很慢，迟到了他会因此受到批评；即使系到一起，走路摔倒了他会感到疼痛，但所有这些付出的代价，都是让他学会改变方法、正确做事的动力，不然，他在将来就会错失很多机会，付出的代价将会更加沉重。
另外，母亲也不能凡事让孩子自己动手，对孩子置之不理，孩子在开始做事情的时候，需要鼓励和及时地指导，如果父母不在身边，孩子很容易感到孤独和被忽略。因此，母亲还是要在孩子刚开始独立做事的时候陪在孩子身边。
说到影响孩子成长的话题，母亲总是被首先提及，因为似乎母亲对孩子成长的关注度更高，有的家庭甚至几乎是由母亲一人独自担负教养孩子的重任。实际上，父亲的影响力更加不容小觑，著名心理学家格尔迪说：“父亲的出现是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的力量。”
据报道，广东省青少年研究所曾经对700多名有犯罪行为的未成年人进行调查，在问及“你在被管教期间最想念的是谁”时，父亲的名字居于首位，达到70%；问及“生活中对你产生正面影响最大的人是谁”时，父亲的名字再次夺冠，为31．2%，其次是朋友，占20%，母亲只排在第三位，占15.2%。
上海市某小学有个小男孩，平日里说话总是嗲声嗲气，总爱和女孩子们一起玩，大家都觉得他“怪”，不像小男子汉。后来，他做了有关心理行为的测试，证实他的确存折不认同自己性别的不健康心理倾向。更令人吃惊的是，该学校209名高年级学生中竟然有42人存在这种不良心理倾向，其中除了一名女孩外，41人全部是男生。
事实上，上述现象在很多学校中都或多或少地存在。有心理学家调查了上海市部分五六年级的学生，也发现其中有13.9%的学生希望自己是异性。
出现上述现象的原因是多方面的，但有一点是毋庸置疑的，在一些家庭当中，父爱不足或者缺失，父亲没有扮演好自己的角色，这是导致男孩子不像男子汉的重要原因之一。
所以做妈妈的你应该注意了，切不可低估父爱对孩子的影响，在对待孩子教育的问题上要尽可能地让孩子的父亲参与进来，努力营造出一个男女搭配的教育环境，以让孩子在性格上和心理上都得到合理的发育，尽量降低由于心理上的缺陷而给孩子带来负面的影响。
譬如，为了教育孩子，是严格一点还是宽松一点，是立刻处理还是冷静下来再说，是启发诱导还是强制灌输等，都应该是夫妻双方共同讨论的话题。
造成夫妻双方驾驭观点不同的原因是多方面的：一是夫妻双方父母对自己的教育方式不同，由父母教育方式的影响，自己可能会采取相似的方式来教育自己的子女；二是由于知识经验和生活阅历的不同，导致双方在如何教育孩子的问题上产生不同的观点；三是亲子之间性别的差异，夫妻可能对教育同性别孩子有经验而对教育异性子女缺乏深刻的认识，可能出现严格要求同性子女而对异性孩子不加管教，因而出现夫妻双方在子女教育上的分歧。
生活中经常能看到这样的场景：父亲催促孩子写作业：“天都快黑了，还想着玩，快些作业去，写不完就不要吃晚饭！”孩子有些委屈地哇哇大哭，妻子心疼儿子，就埋怨丈夫：“看你把孩子吓的，不就是写作业，至于这样吗？你小时候不也是这样！”孩子看到妈妈在为自己撑腰，孩子便一头扎进妈妈的怀里大哭起来。丈夫狠狠地瞪着妻子：“孩子非叫你宠坏不可！”妻子也不甘示弱，冲着男人发起脾气来：“你根本不像个爸爸，你是不是想把孩子管成书呆子？”结果夫妻两人就这样当着儿子的面你一言我一语地吵起来了……
如何避免这种情况呢？首先，夫妻二人应该打开自己的心扉，放下自己所坚持的意见，去倾听一下对方在说什么，然后再心平气和地去化解彼此的分歧。而不是当着孩子的面各自固执己见或者争论不休。要知道无谓的争吵不仅会伤害夫妻感情，还会对孩子产生不良影响：年纪小一点的孩子会产生情绪不稳的情况，或者不可避免地会影响到学习能力和生活习惯的训练；有些孩子则会像墙头草一样无所适从，不知道该听爸爸的话，还是应该听从妈妈的意见而迷失了方向；有些孩子会认为爸妈的吵架是由自己引起的，会造成心理负担，影响性格发育；有些孩子会产生焦虑、不安全感、他们害怕看到爸爸妈妈吵架的样子，甚至在心中产生阴影，到成年后也难以抹平，对人的一生造成长远的消极影响。
其实，夫妻之间没有绝对的对与错，大家的初衷都是把孩子教育好，这又何必起冲突呢？所以，当夫妻双方在教育孩子的问题上出现分歧的时候，不要当着孩子的面去责备另一方，而应当先私下解决冲突，达成共识，协调出双方都满意的教养方法，然后态度一致地去对待孩子。
比如，孩子到了睡觉的时候仍然不肯就寝，这时候妈妈可能一直催着孩子去睡觉，但爸爸和他的玩兴正浓，怎么也不肯去睡觉。这时你就应该和他谈谈，孩子究竟几点睡觉、几点起床的问题。在达成共识后，就有了相同的教育态度，这样不就可以避免无谓的冲突，也有利于对教育理念更深入、更广泛的了解，进而找到对孩子最有利的教育方法。同时，孩子也会觉得这个家庭无比温暖，能得到充足的安全感。
错误一：无原则地向孩子妥协
为什么孩子总是任性地向妈妈要求这个、要求那个，并且一旦要求得不到满足就大发脾气呢？究其原因，是因为孩子已经把妈妈的心思摸透了。
