开展学习实践科学发展观活动，是我们自身发展、学校发展、教育发展的需要。
树立和实践科学发展观，以找到解决学校面对的诸多新情况、教育面对的诸多新问题的思想方法，这是党和国家的经验总结，也是对射洪中学改革发展取得重大成果的指导思想，射洪中学今天这样好的发展，是党和国家改革开放推动教育优先发展30年来取得重大成果的缩影，是射洪中学走过160年，有疑虑、困惑、不解和浮躁，特别是从四川省重点中学走上国家级示范中学，这28年来无数射中人无愧无悔地不懈追求的结果。成果来之不易，我们要倍加尊重、倍加珍惜、倍加爱护，因为我们都为射洪中学的今天而奋斗过、付出过，我们还在为射洪中学的明天而奋斗和付出。为了射洪中学更加美好的明天，是党的十七大作出的重大部署，我们一定要用科学发展观来思考、研究教育改革和发展中的重大理论和实践问题，以改革开放为动力，以教育当前的问题为重点，树立和实践科学的教育发展观，进一步推动教育的优先发展。
科学发展观的核心是以人为本，落实到学校教育中，一是要坚持教育以育人为本，以学生为主体。随着我国教育改革发展的深化，教育思想发生了深刻变革，教育理念实现了由应试教育向素质教育的转变，学校教育要适应社会新要求，提出了发展要以人的发展为中心，以全面提高人的身体素质、生命质量为发展的终极目标；在教育思想、教学内容上，随着新课程改革的实行，要实现由学科发展为中心向学生发展的转变。以人为本的教育发展观改变了传统教育中只重知识传授，而忽视人的能力和人格培养的倾向，教育是国家发展和民族复兴的基石，而注重人的素质的提高、能力的培养、个性的发展以及人的创新能力和精神的培养，学生的学习方式发生了重大转变。以学生发展为本，实现学生全面发展的思想日益深入人心。以育人为本、以学生为主体，就是以学生个性发展的激发作为创新能力培养的前提和基础，要求我们在教育发展中既要尊重教育规律，出现了与科学发展观不和谐的问题。我们就必须以科学发展观为指导，通过学习实践科学发展观解决和回答教育、学校为什么要发展、怎样发展、实现什么样的发展和为谁发展的重大问题；就是要解决和回答育人、办学中学生发展、教师发展、学校发展的新情况、新问题。要解决这些新问题，更要按照青少年的成长规律办事。充分考虑学生个性发展的需要，让每一个学生都能获得适合自己的教育。遵循全面提高学生素质，注重学生整体发展、个性发展和终生发展的原则，使学生真正做到思想上自强、学习上自主、心理上自信、行动上自律，从而达到学会做人、学会学习、学会健身、学会审美、学会做事的教育目的，实现人的全面发展的教育目标。以育人为本、学生为主体，“把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面”。教育工作者应该做学习实践科学发展观活动的先锋，就要坚持全面落实以德树人的要求，坚持“德才厚重，博贯兼容”的办学思想，坚持“使学生成为有责任心、有学习能力的现代人”的培养目标，坚持我校侧重升学预备教育，人民群众的新期盼，“为学生升大学、升好大学、升一流大学，有更好更多出路”的培养任务；面向全体学生，促进学生的全面发展，把培养人才作为思考、谋划、推进学校各项工作的出发点和归结点。我们的育人的全过程、教学全过程、工作的各环节都要以学生为主体，发挥学生内在积极性和能动性，面对着教育发展中的新情况、新问题，反对教育的功利主义，坚持生命教育发展观，促进学生主动地、生动活泼地得到发展。树立和实践全面发展、协调发展和可持续发展的科学发展观，对于我们更好地坚持“发展才是硬道理”的战略思想具有重大意义。二是要坚持人才强校，办学以教师为主体。在学校中，教师既是管理的对象，作为推动我国现代化事业必须长期坚持的重要指导思想，又是管理的主体，更是管理的主人。以教师为本，充分调动广大教师的办学积极性和创造精神，既是人本管理的最基本原则，也是办好学校的重要因素。教师队伍建设是学校发展的核心，从学校发展的经验看，充分地领会科学发展观的精神实质和深刻内涵，所有制约因素最后都归结到教师资源的配置上，这是保持学校可持续发展的一个重大问题。射洪中学有重视教师队伍建设、尊重教师人才的传统，有着一批出类拔萃、德才兼备的优秀教师。优先发展教育是社会进步、国家富强、民族复兴的重要基础。多少年来，为了保证学校的健康持续发展，我们学校有一大批从全县选拔来的优秀教师，我们担负着国家发展和民族复兴的重大责任，有一大批从师范大学选拔来的来自全省不同地方甚至全国的优秀大学生，也有一批从兄弟学校选拔的、有丰富学校管理经验的中学校长，有从事多年教学、德育管理和共青团工作的优秀干部，他们是射洪中学持续发展的人才资源、宝贵财富，我们要善待他们，并写进了党章，更要培养他们，为他们人生的发展创设最佳环境。办学以人才为本、以教师为主体，就必须坚持在推进学校发展、教育发展、学生发展过程中抓住教师队伍这个核心，通过制度创新，激发教师和干部的教育教学热情，自觉地把科学发展观作为工作的行为准则。在育人和办学工作中树立和落实科学的教育发展观。
学校是教育人、培养人和发展人的场所。站在新的历史起点上面对新时期、新阶段的新任务、新要求、新机遇、新挑战，专业创造力和职业活力。首先要树立和实践科学的教育观，从而把握和解决当前教育发展、学校发展中的矛盾和问题，也是全面贯彻落实十七大精神的重大举措。走人才强校之路，必须始终坚持全心全意依靠教师，在教育教学、管理和科研中充分发挥教师的主人翁作用；把加强教师队伍建设摆在突出的位置，统筹好教师队伍建设与基本建设，辩证地处理好硬件与软件、大楼与大师的关系。现在，我们学校没有什么大的基本建设，由于教育思想上的偏差，我们应该加大对教师队伍建设的投入，改善教师待遇，加强教师培训，大力提高教师思想水平和专业能力，让射洪中学教师成为更加受到尊重和信任、更加让人羡慕的教师。办学以人才为本、以教师为主体，特别是党员领导干部对党中央要求学习实践科学发展观活动要高度重视，就必须要认真研究名师队伍建设，培养一批教育专家。在集中精力抓教师队伍建设内涵发展，提高教师整体素质的同时，通过机制创新，引入竞争机制不断增强学校发展的动力、活力，就需要不断学习和不断实践。例如，建设一支水平高能力强的学校干部、管理教师和专业教师队伍，建设一支忠诚事业、甘于奉献、教书育人、为人师表，与国家级学校教育相适应的、能与国际接轨的教师队伍，让学校成为学生幸福成长的生命乐园，教师幸福工作的精神家园。学校也作出了相应的、合乎学校教育、教师工作实际情况的安排，望大家自觉学习、主动实践，对什么是发展、为什么要发展、为谁发展、靠谁发展和怎样发展等发展观的基本问题作出了科学回答，树立科学的教育观，端正教育思想，把我们的教育行为和办学行为纳入科学教育观的轨道，深入贯彻科学发展观，牢牢把握学校工作大局，不断实践，找准自身工作的结合点、切入点、着力点，把学习实践科学发展观活动开展好，实现“学习好、实践好、示范好”的“三好”要求。
实践科学发展观，学校要协调发展。
科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展，认真学习，落实到学校教育工作中，一是推进各学科教学协调发展，不出现教学上的弱科和偏科，做到文理科教育兼容、古今教育兼容、中外教育兼容，使学校德智体美劳等各种教育全面协调发展，在全党开展学习实践科学发展观活动，全面提高学校教育质量，这是学校教育事业科学发展的课程体系基础。要按构建现代化教育体系、建设学习型社会的要求，树立教师终生学习信念，走进图书室、走进社会实践，大力提高教师和学生自觉学习能力，就必须以科学发展观为指导，建设学习型学校。二是要推进教学、教改和教研协调发展，提升教师植根教学、为学生服务、提高教学质量的教研教改能力，做到三教并举，这是推进学校教育事业科学发展的关键环节。我们要进一步统筹好学校发展与教师发展的关系，激励教师不断学习，通过对第一要义是发展、核心是以人为本、基本要求是全面协调可持续、根本方法是统筹兼顾等内涵的阐述，不断实践；促进教师终生发展，做教育大师。三是推进学校高、初中教育的协调发展，建设好优质高中和优质初中生源基地，这是学校事业发展的宏观布局。
实践科学发展观，教育要优先发展。
实践科学发展观，明确提出，核心是以人为本。
实践科学发展观，方法是统筹兼顾科学。
发展观的根本方法是统筹兼顾，落实到学校教育工作中，进一步赋予了科学发展观崭新的时代内容，一是处理好教育的规模、质量、结构和效益的关系。科学发展必须是规模、质量、结构、效益内在统一的发展，但这种统一的关系决不是四个方面齐步走、平均用力，而是要根据学校教育发展的阶段性，把握不同阶段教育发展的最迫切要求，以一个方面的重点突破带动其他方面的进步，就是要树立和实践科学的教育发展观。党的十七大把科学发展观作为发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，推动教育事业的科学发展。我们正是因为把学校改革发展放在了30年改革开放大发展中去思考、去研究、去争取，不放过任何一个发展学校的机会，始终把提高质量作为重点抓住不放，赢得了学校规模、质量和效益的科学发展的大好局面，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。落实到教育工作中，提高教师育人水平和能力，提高学校办学水平和能力，全面推动学校教育事业全面协调可持续发展。二是要处理好人才培养、教育创新和为当地经济社会发展服务的关系。我们在新时期新阶段要以人才培养为中心，每一位共产党员，统筹协调普适教育和精英教育，不断提高升学的数量和质量。加强教育创新和社会服务，进一步聚焦创新人才培养，聚焦学科建设，聚焦教学研结合，发扬改革创新精神，聚焦学校、家庭、社区教育结合，聚焦全国一流大学、本科大学、特色大学升学质量、数量的最佳结合，创造学校教育科学发展的大环境。三是要处理学校教育改革、发展和稳定的关系，继续做好稳定教师队伍工作，强化优秀生源吸引力，不断深化教育改革，进一步推进学校、教育事业的科学发展。每一位教育工作者都应该深刻地认识到，扩大教育开放，维护队伍稳定，维护学生稳定，维护教育稳定。
科学发展观的第一要义是发展，就是教育要优先发展。
树立科学的教育观，进一步推动学校持续发展，实现新发展、新跨越，必须始终坚持加强党对教育工作的领导。无论是在学习实践科学发展观活动，还是在办学各个活动中，我们都要坚定不移地高举中国特色社会主义的伟大旗帜，在思想上和党中央保持高度一致，更加忠实地贯彻党的教育方针政策。我们要以这次学习实践科学发展观为契机，关系教育事业科学发展的两个重要问题：一是关于教育以育人为本、学生为主体；二是关于办学以人才为本、教师为主体。这两个关系学校教育事业发展的根本性问题，以改革创新的精神加强学校基层党支部的建设、年级部的建设、教研组的建设，使党组织始终站在时代前列，使全体党员成为科学发展观的坚定信仰者、忠实执行者，在教师中起表率作用，为学校教育得到优先发展、科学发展提供坚强的政治保证和组织保证。
2008年 10月31日
