人生中最困难者，莫过于选择。
——（英国）莫尔
选择你所喜欢的，爱你所选择的。
——（俄国）列夫·托尔斯泰
在重大事件中不丧失勇气的人不得不算是一个好战士。即使没有事干也不感到烦闷，遇到随便什么事情都能够忍受，不管你要他怎么样，他总是坚持自己的主张，这才算得上是一个好战士呢！
——（俄国）果戈里
今天是自主选择的时代。美国著名管理学家彼得·德鲁克指出：因为信息时代取代工业时代、世界无边的竞争、放权自由的管理模式。未来的历史学家会说，这个世纪最重要的事情不是技术或网络的革新，而是人类生存状况的重大改变。在这个世纪里，人将拥有更多的选择，他们必须积极地管理自己。
在现代社会中，孩子必须学会自主选择，从而积极有效地管理自己。进入社会后，孩子必须自己决定自己的行业，自己的老师，自己的老板，自己的公司……每一天面临的都是各式各样的选择。
相传，在意大利威尼斯城的一座山上，有一位睿智的老人，他能回答任何人提出的问题。有两个孩子为难住老人，捕捉了一只小鸟，问老人：“请问，您能告诉我们，小鸟是死的还是活的？”
老人微笑着说：“孩子，他们生死大权在你们的手里啊！无论我回答什么，也都不会是正确的答案啊！”
确实，每个人手中都握着希望的种子，也握着失败的命运。人们有权选择成功，也有权选择平庸，没有任何人或任何事能强迫自己，就看他如何去选择了。
当GOOGLE的创始人赛吉·布林和拉里·佩奇在电视上被访问时，记者问他们的成功应该归功于哪一所学校，他们并没有回答斯坦福大学或密西根大学，而回答是“蒙台梭利小学”。
在蒙台梭利教育的环境下，他们学会了“自己的事，自己负责，自己解决”。是这样的积极教育方式赋予了他们鼓励尝试、积极自主、自我驱动的习惯，因而带来了他们的成功。
现在，很多孩子都缺乏自主选择的能力。一位学者去一所中学调查学生的自主性状况，在被调查的150名学生中，当被问到当在学习和生活中遇到难题一时解决不了，该怎么办时，所有的学生几乎异口同声地回答：有困难当然是找父母解决。
其中，没有一名学生回答自己先想办法解决，实在解决不了，再找父母帮助；当这群学生被问到今后准备从事什么职业时，竟有80％的学生说“要等回家问过父母后才能回答”。
这位学者在总结他的调查结果时，不无忧虑地说：缺乏自主性，对自主选择冲动的麻木，已是当代一些青少年综合素质一个不容忽视的弱项。
可见，自主选择已经是一个人成长过程中是很重要的一项能力，不容忽视。孩子需要独立性，试想，孩子如果长大了还是只会背诵知识，被动听话，等着别人帮自己作决定或做事情，进入社会后就算不被抛弃，也不会被重视。
人生就是一个又一个的选择，一个人的选择往往决定了他的生活。父母要想让孩子在未来的竞争中占有一席之地，就必须培养孩子自主选择的能力。那么，父母怎样有效培养孩子的自主选择能力呢？
培养方法一：帮孩子正确认识自己
古希腊哲学家苏格拉底有句名言：“认识你自己！”为了让孩子学会自主选择，父母应该在孩子成长过程中帮他认识自己。面临选择时，有人常常不清楚自己到底喜欢什么。
2003年北京市高考理科状元萧萧考上了北大。但是，她在进入北大之前却经历过一段戏剧化的学习生涯。
萧萧从小数学成绩很好，先是考上了奥林匹克学校。进入奥校后，她迷上了武侠小说，而且还非常贪玩，因此受到了老师的批评。一气之下她要退学。
在遇到这种重大问题时，妈妈不替女儿做主，而是让女儿自己决定。她对萧萧说：“你可想好了，这可是你自己辛辛苦苦考进去的，你想好了不学，可以不学。”萧萧就真的自己做主退学了。
退学后，萧萧更加迷恋武侠小说，就连上数学课也看，结果成绩退步了。妈妈找萧萧谈话：“你打算将来怎么发展呢？”萧萧志向坚定地说：“我将来要考北大附中。”妈妈说：“你要上北大附中，这是一个很好的志向选择，但是，上北大附中，数学不好是不行的。现在，你只有进了数学奥校，才有可能考上北大附中。”萧萧想了想，说：“那我就再考进奥校吧。”
果然，萧萧通过努力又考入奥校，以后又考上北大附中，最终考入北大。
在萧萧作这些选择的过程中，妈妈一点都没有干涉过她，所有的决定都是她自己做出的。但是，妈妈却在这个过程当中帮助萧萧正确认识了自己，认知了自己的优势和劣势，从而使萧萧更好地做出了选择。
帮孩子正确认识自己，父母就应该从日常生活中发现孩子的个性、特点、习惯、兴趣爱好等。父母要让孩子知道，选择的过程是一个知己知彼的过程，需要了解自己的方方面面，才能更好决定选择取舍。
培养方法二：支持并重视孩子自己的决定
当孩子有自己的决定的时候，父母不必担心孩子的将来会如何，只要能给予他足够的支持、肯定和适宜的指导，即使最终孩子的表现并不十分理想，但是由于父母的信任带给他的信心和勇气，会使他在总结经验的同时，有更大的动力朝向前方去拼搏去努力。
如果父母觉得孩子还小，他只是一个孩子，他的决定是不成熟的，孩子可能就获得不到父母的任何的支持和重视。这会让孩子觉得连父母都不能相信自己，肯定自己，就会失去自信心，做什么事都觉得自己不行，更不用说会有什么优秀的表现。父母如果不能给孩子表现的机会，不去肯定他的能力，孩子也就不会有什么机会去展示他是优秀的。
大多数父母都以为孩子的事必须有父母去决定，强迫孩子一定要听从安排。这样，孩子就不会有自主权，也没有做事的主动性，很可能会因为某些不得不去做的事而去应付差使。结果，孩子在无形中就会养成松散的习惯，甚至可能还会加重孩子的逆反心理，进而造成父母与孩子之间难以沟通，甚至出现孩子反抗的局面。
强迫孩子听从父母的培养方法，服从于父母的人生价值观，这并不是好的教育方式，应该适当地听一听孩子内心深处的想法，有时给孩子一些自我行事的机会，他就会表现的十分优秀。
一旦父母愿意接受孩子自己的决定时，就会发现孩子的想法和做法有时并非不可取，有时甚至比父母的想法还要成熟。
培养方法三：把选择权交给孩子
父母要把选择权给孩子，让他成为自己的主人。虽然父母知道该怎么做，但是还是应该给孩子一个机会，让他学习独立决定。孩子从自己错误中学习到的比从父母正确的指导还要多。让孩子知道，有些事情父母只提供参考意见，最后的选择权是孩子，而且随着孩子的成长，这些事情会越来越多。
GOOGLE中国区总裁李开复说：“我记得我5岁时，父母要我读幼儿园，但是我想读小学，于是他们把选择权给了我：‘如果你能考上，就让你读。’这件事我会终身记得，因为那时我的第一次知道一个5岁的小孩居然有选择的权利。我特别珍惜这个选择，于是我努力地读书，真的考上了我想上的学校。”
格林斯潘是美国联邦储备委员会主席，也是全世界有名的金融巨子。他对美国经济的影响力非常大。但是，他小时候却是学音乐的。
格林斯潘的母亲是个小提琴手，他从小就在母亲的教育下学习音乐，而且自认为有很高的音乐天赋。后来，他报考了音乐学院。毕业后，他就跟着乐团四处演出。但是，格林斯潘越来越发现自己对音乐并没有太多热情，自己真正感兴趣的是金融。于是，他选择离开乐团，到纽约州立大学专攻金融。毕业后，他去了华尔街。
正是格林斯潘的父母把选择权交给了他，他才会选择了最适合的发展道路，从而成为美国联邦储备委员会的主席，在金融领域取得了巨大成功。
培养方法四：鼓励孩子自己做事
父母不要用太多规矩限制孩子的自由，要鼓励孩子去做他自己喜欢做的事，让他有一片自由发挥的天地。如果父母有顾虑，用“共同决定”的方法诱导他。比如，孩子喜欢上网，不要说“不准上”，告诉他，如果成绩足够好了，或是功课做完了就可以上，但是一周只能上两个小时。
父母要懂得把每一个“否定”变成“鼓励”，把自主权从父母身上转移到孩子身上。这样不但能培养孩子的独立能力，而且孩子还会为了自己的兴趣更努力做那些“必须做”的事。
在生活上，父母注意不要凡事都为孩子包办代替，要敢于放手让孩子自己做。比如，穿衣服，让孩子自己选择喜欢穿的衣服，自己决定衣服颜色和款式的搭配，虽然孩子年龄小，可能不懂这些，父母可以加以指导，但切记不可代替而为之。
培养方法五：尊重孩子的选择
每一位父母都知道，自己不能替代孩子过未来的生活，也不能帮孩子在未来做任何决定。每个孩子都将自己面对未来的生活，面对将来的选择并承担相应的结果。所以，父母从孩子很小的时候开始，就应该尊重他的选择。
父母要在让孩子进行选择的同时，给孩子指出有利因素和不利因素，并告诉他要承担他所做出选择的一切后果。只有这样，孩子才能在自己心甘情愿的基础上，选择未来，发展自己。
英国著名教育家斯宾塞认为，教育孩子的一个重要目的，就是教会孩子以后怎样去选择，选择什么样的方法，什么样的专业；发展什么，放弃什么。所有的选择都必须由孩子自己做出。
遗憾的是，并不是每位父母都尊重孩子选择权利，也不是每位父母都重视培养孩子选择能力和勇气。比如，一个孩子不愿意学习诗歌，但喜欢做航模，这两种活动都有利于孩子健康的发展。但父母却希望孩子可以掌握高雅的艺术。结果孩子痛苦地学了，但内心却一直向往着做航模，永远失去了快乐。
对于孩子而言，最大程度地尊重、培养孩子自己的选择权利，是孩子人生的第一课。它不仅使孩子养成独立的意识，还会让孩子通过自己的选择，学会为选择付出，为选择而承担结果。父母应该明白，尊重孩子的选择就是尊重孩子的未来。
培养方法六：培养孩子独立判断的能力
孩子的未来是属于他自己的，任何人都无法代替他走完人生之路。所以，父母应该注意为孩子多创造机会，培养他独立判断的能力。
不可否认，孩子因为年龄小、各个方面都不成熟，而且还处在身心发展的过程中，但是他始终都是一个独立的个体，对事物和自身的情感都有自己的见解，都有做出适合自己的判断和决定的潜能。因此，父母应该让孩子的这种潜能充分释放。
父母要充分认识自己是不能用自己的经验来代替孩子的，否则会使孩子受成人模式的禁锢而不能正常地发展。父母要耐心听取孩子的意见，并给予正确的参考意见和引导，让孩子自己去体验、自己去做决定，这种体验的过程才是孩子真正成长的过程。
要为孩子提供独立思考和独立解决问题的机会，让孩子的独立自主性在实践中得到锻炼和强化。在生活中，父母要做一个有独立判断能力的人，用自己的行动鼓励孩子，逐渐增强孩子的判断能力。
